【摘 要】
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本文从中考平面几何题在解题中辅助线的作法变化分析出发,探析了在这类问题中作辅助线的动机,目的和方法,阐明作辅助线是一种培养学生创造 能力,开展素质教育的有效途径。
【机 构】
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大理师范高等专科学校数理系,大理师专附中
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本文从中考平面几何题在解题中辅助线的作法变化分析出发,探析了在这类问题中作辅助线的动机,目的和方法,阐明作辅助线是一种培养学生创造 能力,开展素质教育的有效途径。
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