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当前我国的英语口语教学的相关研究比较偏向于对英语教学方式方法以及具体的英语口语教学过程的研究，但是对于口语教学效果的研究还较为空白。现在，随着我国教育事业的不断进步，课程改革的不断深入，教学质量的提高是当前教育工作者亟待解决的问题，这就要求教育工作者对具体的英语口语教学课程的改革要有更大的针对性，使英语口语教学的研究更加具有指向性，最终达到能够从宏观的角度上有效地指引具体的英语口语教学活动，从微观角度能够有效地解决英语口语教学中发生的真实问题，从而快速地推动初中英语口语教学活动改革的深入和发展。