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数与形是数学中的两个古老、基本的研究对象，在一定条件下可以实现相互转化。对于小学数学教学来说，加强数形结合思想的融入，能够帮助学生更好地理解数学知识，也能够帮助教师进一步展开数学教学。因此，本文基于数形结合思想的价值，分析数形结合思想在小学数学教学中的应用，旨在为小学数学教学效果的提升提供可行性参考建议。