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本文探讨了在人体解剖学教学中融入医学人文教育的"323"模式,其落实的关键在于教师的认识和医学人文修养的积累.通过常规性地举办敬捐活动,突出医德教育,实施"合作学习"与磨难教育,提高学生医学美学鉴赏和交流沟通能力,构建良好的物化环境等多项举措,融人式医学人文教育实践已经取得了一些成果。
融入式医学人文教育在人体解剖学教学中的探索与实践
【摘 要】
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本文探讨了在人体解剖学教学中融入医学人文教育的"323"模式,其落实的关键在于教师的认识和医学人文修养的积累.通过常规性地举办敬捐活动,突出医德教育,实施"合作学习"与磨难教育,提高学生医学美学鉴赏和交流沟通能力,构建良好的物化环境等多项举措,融人式医学人文教育实践已经取得了一些成果。
【机 构】
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154007,佳木斯大学基础医学院人体解剖学教研室,154007,佳木斯大学基础医学院人体解剖学教研室,154007,佳木斯大学基础医学院人体解剖学教研室,154007,佳木斯大学基础医学院人体解剖学
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2009年29期
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