【摘 要】
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本研究主要从累积生态风险的角度从家庭、学校和社会三个方面对高职生学习倦怠的各个风险因素进行梳理,并在此基础上开展实证研究.分别从家庭和同伴两个生态环境子系统中选取
【机 构】
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湖南铁道职业技术学院;湖南省永州市道县二中
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本研究主要从累积生态风险的角度从家庭、学校和社会三个方面对高职生学习倦怠的各个风险因素进行梳理,并在此基础上开展实证研究.分别从家庭和同伴两个生态环境子系统中选取家庭社会经济地位、粗暴养育、母子疏离、父子疏离和同伴疏离5个指标考察大学生的累积生态风险水平,考察累积生态风险与学习倦怠的关系,结果发现大学生的累积生态风险水平与其学习倦怠水平呈显著的正相关.同时,在排除了年级和性别的影响之后,累积生态风险可显著地预测学习倦怠.最后从已有研究与实证研究中提出累积生态视阈下高职大学生学习倦怠的干预策略.
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