论我国居住权制度的构建——兼议居住权制度视角下“租购同权”困境的解决路径

来源 :重庆文理学院学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qywang88
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居住权作为一项古老的权利类型,滥觞于罗马法。在我国,居住权的兴起到立法承认这一自下而上的过程与罗马法时期居住权的流变有极大的相似性。我国《民法典》物权编首次将居住权确立为一项独立的、法定的用益物权,意义重大。但其立法设计遵循居住权的人役性,撷取居住权在婚姻家庭中的供养、扶养功能而忽视居住权在促进房屋多元化利用上的潜能。我国居住权制度设计人役性有余,流通性不足,为了实现“住有所居”的目标,有必要补足居住权立法缺漏,赋予居住权相当的流通性,藉此再将居住权引入到“租购同权”政策,实现从“租购同权”到
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摘 要:随着新课程改革的不断深入,九年级数学教学的重点也发生了变化,教师对培养学生核心素养的重视度不断提高。所以,针对核心素养教育,教师需要创新教学手段、改变教学策略、做好教学设计,分析研究数学核心素养理念,以深刻掌握数学核心素养的内涵,从而采取更加高效的教学方法。基于此,本文就九年级数学教学落实核心素养的方式展开研究,致力于促进学生对数学知识的吸收和掌握,促进其综合素养的发展。  關键词:九年级
摘 要:初中数学知识较为抽象、复杂,教师在教学过程中如果没有进行有效引导,容易使学生感到枯燥、乏味,增加学生的学习难度,影响学生的学习兴趣。同时,数学是与学生日常生活实际联系较为密切的一门学科,教师在实际教学过程中有效结合生活实际,实现初中数学教学的通俗化,对降低学生学习难度、提升学生学习兴趣均有非常重要的意义。本文以核心素养培养为目标,探究了实现初中数学通俗化教学的有效策略。  关键词:初中数学
【活动背景】初二的学生正处于青春期,常常经历情绪的“暴风骤雨”,会频繁地体验情绪的高峰和低谷,而他们这样的情绪强度往往与引发他们的情绪事件是不相称的。他们常常会有一种难以名状的情绪体验,也常常生闷气,不能及时地识别和描述自己的情绪,也不知该如何充分表达自己的情绪感受,因此他们也很难对自己的情绪进行有效的管理,经常被情绪所左右,缺乏对情绪的涵容能力,这不仅会影响他们的人际关系,也会影响到他们的学习。
胃息肉是指胃黏膜上皮向胃腔内的局限性隆起病变,好发于胃体、胃窦[1]。随着胃镜技术的普及和发展,胃息肉的检出率呈逐年上升的趋势,近年来检出率已高达4.7%[2],中老年人是本病的高发人群[3]。胃息肉患者一般无明显临床症状,大部分是在行胃镜检查中发现。胃息肉的发生与Hp感染[4]、质子泵抑制剂(PPI)的长期使用以及吸烟、饮酒、食用高温食物、进食蔬菜水果少等生活方式有着密切联系[5],与慢性胃炎、胆汁反流。
中国传统木版年画中有一类艺术形象,他们往往威风凛凛、器宇轩昂,常常被人们张贴于大门之上,他们就是“门神”。  门神是民间信仰中守卫门户的神灵。通俗点说,可以把他们理解为大门口的“高级保安”。人们将“保安”的形象做成年画贴在门上,以求驱邪避祸、保家护宅。下面就为大家介绍几组木版年画里的经典款门神形象。  一、门神之祖:神荼、郁垒  最早的门神,可以追溯到上古神话之中的神荼、郁垒(古音:申书、玉律)二