【摘 要】
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综合实践活动是学生以自身经验和社会生活为基础,通过亲身的实践来学习成长。其过程不是单纯的认知行为与封闭的个体行为,而是需要学生与学生、学生与教师、教师与教师间共同
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综合实践活动是学生以自身经验和社会生活为基础,通过亲身的实践来学习成长。其过程不是单纯的认知行为与封闭的个体行为,而是需要学生与学生、学生与教师、教师与教师间共同实践学习与交流,相互影响创生的学习体。基于此,本文作者利用信息科技学科优势,搭建一个活动平台,并参与到学习共同体中,探索学习共同体在实践活动过程中发挥共同体的整体效应。
Comprehensive practice activities are based on their own experience and social life, students learn to grow through personal practice. The process is not purely cognitive behavior and closed individual behavior, but requires students and students, students and teachers, teachers and teachers to practice learning and exchange, mutual impact on the creation of learning. Based on this, the author of this dissertation takes advantage of the discipline of information technology to build an activity platform and participates in learning community, and explores the learning community’s overall effect of playing community in practice.
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