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【摘 要】在我国，教育素质在不断的推广，想要提高学生的整体素质发展水平，实验教学就变得尤为重要了，尤其是对于初中物理实验教学。在物理的学习中，除教好学生理论知识外，更要注重实验教学。在物理学起初的产生到后来的发展过程中，物理实验一直在其领域中占有重要地位。囿于既有的实验教学不能取得长足的进步，所以，物理实验教学方法必须要进行创新，用具有创新性的方法来提高实验教学质量，通过物理实验让学生对于物理学习更加感兴趣。
【关键词】初中物理;实验教学;创新研究
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）23-0213-02
前言
学好初中物理的基础就是要学好初中物理实验，因为物理学本身就是一门以实验为基础的科学，实验也是教学生学好物理的主要方法。只是随着教育的不断发展，以前传统的物理教学方法已经不再适应于当今的初中物理教学，这在初中物理实验教学中尤为明显。在当今的初中物理教学中，创新是至关重要的，结合初中物理实验现阶段教学的实际情况，同时，根据学生现阶段学习中所存在的问题，来对初中物理实验教学方法进行创新性优化，从而提高学生学习物理实验的效率，进而进一步提高物理实验教学的质量，这不仅能提高学生学习物理知识的积极性，还能够让学生树立一个求真，求实的科学态度。实验教学对于学生思维的开拓是十分重要的，在增强学生动手能力的同时，也培养了学生的创新意识，所以创新初中物理实验教学改革就显得尤为重要了。
一、确立创新实验的指导思想
1.创新和丰富实验教学内容。
现在大多数学生对许多的新鲜事物特别感兴趣，但像过去的一些陈旧、传统的物理实验教学内容却很难提高学生对物理实验学习的积极性，所以，当今的物理实验教学内容应进行相应的创新。举个例子来说，老师可以根据生活中一些常见的应用物理原理所产生的现象，结合到物理实验教学内容中，对学生开展物理实验教学，激发学生对物理实验学习的兴趣，提高学生对物理实验的动手能力，进而能够提高学生学习物理的能动性。
2.探索创新物理实验的教学方法。
对于当今物理教学模式的认识，应当明确在物理实验中，处于主导地位的应该是学生而并非老師，如果不改变这种老师一直处于主导地位的现状，久而久之，学生就会缺乏自主思考能力，实践操作能力也会随之下降，影响了学生的创新精神。所以应当依据当今学生物理知识学习的水平和现状，老师应该利用创新的物理实验教学方法，让学生处于整个物理实验的主体地位，增加实验操作的次数，创造一个可以让学生展示自我的学习平台，发挥学生在物理实验中的能动性，提高学生的实验操作能力和独立自主的能力。
二、演示实验中调动学生参与
1.设计好实验教学步骤，激发学生的学习兴趣。
在演示实验之前，要设计好实验教学的步骤，以确保能够引起学生的学习兴趣，以及对当堂课所利用的物理知识的关注，这能够有效的促进学生去理解老师在课堂上所讲述的理论知识，让他们很容易去接受那些抽象化、概念化的知识，降低了学生在学习过程中的学习难度，让他们不仅对于理论知识有一个很好的认知，也熟悉将要进行的物理实验操作。
2.借助多媒体教学，降低物理实验操作难度。
随着技术的不断进步，多媒体技术在教学中也有所改善，老师可以利用多媒体给学生呈现丰富化和多样化的物理实验教学方式。例如某些电路实验，过去由于实验仪器多，线路复杂，使得连接线路存在困难，有些底子不好的学生就很难独立操作进而顺利的完成实验，这样会使学生在独自动手操作实验时没有信心，进而降低了学习的积极性，对学生掌握知识以及提高教学效率是很不利的。但是，现在可以借助多媒体教学让这些问题不再出现，老师可以借助一些趣味实验动画，让学生在看实验动画的同时，同步进行实验操作，这样他们不仅知道了如何操作，也能知道操作过程中所要注意的问题，使更多的学生能够独立并且顺利的完成实验操作，提高了学习效率。
三、趣味实验活跃课堂氛围
在创新实验教学过程中，需要老师根据学生所要学习的内容和教学目的，结合学生学习的现状，在物理实验开展的过程中适当地加入游戏模式的实验教学，可以让学生在玩游戏的同时收获了知识，又提高了实践操作能力，这会让物理实验教学取得很棒的效果。例如在进行“大气压”这个实验内容时，可以让学生用瓶子来做“吞”“吐”剥了壳的熟鸡蛋的物理实验，再比如进行“沸腾”这个实验内容时，老师可以让学生做“用冷水可以将烧杯里边的水烧开”的物理实验;还有很多这样简单、有趣而又容易上手的实验能够激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。通过引进类似于这样的物理实验，不仅会使得教学课堂的氛围活跃起来，也会使学生们乐于动手去操作，从而达到出人意料的学习效果。
四、引导学生养成良好的实验习惯
老师要善于把生活中的一些有趣的物理现象，应用到物理实验教学中。例如有些平常观察生活的学生会发现，在游泳的时候，当水面到达脖子时，会产生呼吸困难的现象，就这个生活中很普遍的现象老师可以开展一次趣味实验，从设计实验、观察、思考、实验现象到结果分析，进而形成了一套完整的创新性实验，这样既可以让学生理解到物理知识的重要性，又体会到亲自动手操作实验的乐趣。长此以往，当他们再一次发现有趣的物理现象的时候就会乐于动手通过物理实验的方法去解决心中的疑惑。
五、结语
物理实验在初中物理的教学中所占的比例越来越大，所以，将物理实验进行有效性的创新研究不仅能够提高实验教学质量，还能够培养学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。物理实验教学是以观察和实践为基础的，实验教学能够将抽象化，不容易理解的物理想象清晰的展现到学生的面前，从而有利于提高学生学习物理的积极性，同时还利于学生发现生活中一些普遍的物理现象，从而使他们的动手能力和创新力有所提高。因此，要选择研究最优的物理创新实验教学方案，进一步使物理教学质量得到有效的提高。
参考文献
[1]王贤.初中物理实验教学方法的创新思路研究[J].课程教育研究，2018（08），171.
[2]何振勤.浅谈初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊，2018（11），77-78.
[3]刘小丽.初中物理实验教学探究[J].赤子，2017（11），257.
【关键词】初中物理;实验教学;创新研究
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）23-0213-02
前言
学好初中物理的基础就是要学好初中物理实验，因为物理学本身就是一门以实验为基础的科学，实验也是教学生学好物理的主要方法。只是随着教育的不断发展，以前传统的物理教学方法已经不再适应于当今的初中物理教学，这在初中物理实验教学中尤为明显。在当今的初中物理教学中，创新是至关重要的，结合初中物理实验现阶段教学的实际情况，同时，根据学生现阶段学习中所存在的问题，来对初中物理实验教学方法进行创新性优化，从而提高学生学习物理实验的效率，进而进一步提高物理实验教学的质量，这不仅能提高学生学习物理知识的积极性，还能够让学生树立一个求真，求实的科学态度。实验教学对于学生思维的开拓是十分重要的，在增强学生动手能力的同时，也培养了学生的创新意识，所以创新初中物理实验教学改革就显得尤为重要了。
一、确立创新实验的指导思想
1.创新和丰富实验教学内容。
现在大多数学生对许多的新鲜事物特别感兴趣，但像过去的一些陈旧、传统的物理实验教学内容却很难提高学生对物理实验学习的积极性，所以，当今的物理实验教学内容应进行相应的创新。举个例子来说，老师可以根据生活中一些常见的应用物理原理所产生的现象，结合到物理实验教学内容中，对学生开展物理实验教学，激发学生对物理实验学习的兴趣，提高学生对物理实验的动手能力，进而能够提高学生学习物理的能动性。
2.探索创新物理实验的教学方法。
对于当今物理教学模式的认识，应当明确在物理实验中，处于主导地位的应该是学生而并非老師，如果不改变这种老师一直处于主导地位的现状，久而久之，学生就会缺乏自主思考能力，实践操作能力也会随之下降，影响了学生的创新精神。所以应当依据当今学生物理知识学习的水平和现状，老师应该利用创新的物理实验教学方法，让学生处于整个物理实验的主体地位，增加实验操作的次数，创造一个可以让学生展示自我的学习平台，发挥学生在物理实验中的能动性，提高学生的实验操作能力和独立自主的能力。
二、演示实验中调动学生参与
1.设计好实验教学步骤，激发学生的学习兴趣。
在演示实验之前，要设计好实验教学的步骤，以确保能够引起学生的学习兴趣，以及对当堂课所利用的物理知识的关注，这能够有效的促进学生去理解老师在课堂上所讲述的理论知识，让他们很容易去接受那些抽象化、概念化的知识，降低了学生在学习过程中的学习难度，让他们不仅对于理论知识有一个很好的认知，也熟悉将要进行的物理实验操作。
2.借助多媒体教学，降低物理实验操作难度。
随着技术的不断进步，多媒体技术在教学中也有所改善，老师可以利用多媒体给学生呈现丰富化和多样化的物理实验教学方式。例如某些电路实验，过去由于实验仪器多，线路复杂，使得连接线路存在困难，有些底子不好的学生就很难独立操作进而顺利的完成实验，这样会使学生在独自动手操作实验时没有信心，进而降低了学习的积极性，对学生掌握知识以及提高教学效率是很不利的。但是，现在可以借助多媒体教学让这些问题不再出现，老师可以借助一些趣味实验动画，让学生在看实验动画的同时，同步进行实验操作，这样他们不仅知道了如何操作，也能知道操作过程中所要注意的问题，使更多的学生能够独立并且顺利的完成实验操作，提高了学习效率。
三、趣味实验活跃课堂氛围
在创新实验教学过程中，需要老师根据学生所要学习的内容和教学目的，结合学生学习的现状，在物理实验开展的过程中适当地加入游戏模式的实验教学，可以让学生在玩游戏的同时收获了知识，又提高了实践操作能力，这会让物理实验教学取得很棒的效果。例如在进行“大气压”这个实验内容时，可以让学生用瓶子来做“吞”“吐”剥了壳的熟鸡蛋的物理实验，再比如进行“沸腾”这个实验内容时，老师可以让学生做“用冷水可以将烧杯里边的水烧开”的物理实验;还有很多这样简单、有趣而又容易上手的实验能够激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。通过引进类似于这样的物理实验，不仅会使得教学课堂的氛围活跃起来，也会使学生们乐于动手去操作，从而达到出人意料的学习效果。
四、引导学生养成良好的实验习惯
老师要善于把生活中的一些有趣的物理现象，应用到物理实验教学中。例如有些平常观察生活的学生会发现，在游泳的时候，当水面到达脖子时，会产生呼吸困难的现象，就这个生活中很普遍的现象老师可以开展一次趣味实验，从设计实验、观察、思考、实验现象到结果分析，进而形成了一套完整的创新性实验，这样既可以让学生理解到物理知识的重要性，又体会到亲自动手操作实验的乐趣。长此以往，当他们再一次发现有趣的物理现象的时候就会乐于动手通过物理实验的方法去解决心中的疑惑。
五、结语
物理实验在初中物理的教学中所占的比例越来越大，所以，将物理实验进行有效性的创新研究不仅能够提高实验教学质量，还能够培养学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。物理实验教学是以观察和实践为基础的，实验教学能够将抽象化，不容易理解的物理想象清晰的展现到学生的面前，从而有利于提高学生学习物理的积极性，同时还利于学生发现生活中一些普遍的物理现象，从而使他们的动手能力和创新力有所提高。因此，要选择研究最优的物理创新实验教学方案，进一步使物理教学质量得到有效的提高。
参考文献
[1]王贤.初中物理实验教学方法的创新思路研究[J].课程教育研究，2018（08），171.
[2]何振勤.浅谈初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊，2018（11），77-78.
[3]刘小丽.初中物理实验教学探究[J].赤子，2017（11），257.