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在对“以生为本”的理解及为什么要在高校“问题学生”教育转化中坚持“以生为本”理念的基础上，从学工部门、班主任与辅导员、任课教师、大学教师与中学教师的合作、社会各机构与高校的配合及统一理念的重要性等六个方面提出高校“问题学生”教育转化中如何坚持“以生为本”的制度设计。
高校“问题学生”教育转化中如何坚持“以生为本”理念的思考
【摘 要】
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在对“以生为本”的理解及为什么要在高校“问题学生”教育转化中坚持“以生为本”理念的基础上，从学工部门、班主任与辅导员、任课教师、大学教师与中学教师的合作、社会各机
【机 构】
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泰州师范高等专科学校
【出 处】
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高等职业教育：天津职业大学学报
【发表日期】
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2008年3期
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