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数学的问题是推动数学发展的主要动力,是提高课堂学习效率的有效保障.以具体课程为例,研究了设计一个好的问题串的做法,帮助学生释疑,激发学生学习兴趣,开拓学生思维,把学生的思维引向一定的高度与深度,使学生真正达到"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"的境界.
数学课堂教学“问题串”设计的实践探索——以浙教版课标教材“探索勾股定理”(第一课时)为例
【摘 要】
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数学的问题是推动数学发展的主要动力,是提高课堂学习效率的有效保障.以具体课程为例,研究了设计一个好的问题串的做法,帮助学生释疑,激发学生学习兴趣,开拓学生思维,把学生
【机 构】
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浙江省绍兴市袍江中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2010年17期
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