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摘 要：警察体育源自军事体育。高校警察体育教学主要是为了培养和锻炼警察，为公安部门提供紧缺人才。当前我国高校警察体育教学还存在一些问题，例如教学理念落后，学科设置不合理，师资力量薄弱，教材不适用等，这些都影响了警体教学的成果，亟需解决。
关键词：警察体育；竞技体育；教学；培养
1.警察体育概述
警察体育与竞技体育关系密切，相辅相成。首先，警察体育为竞技体育提供了一个新的领域，竞技体育又为警察体育的发展提供了较为成熟的教学和训练体系和方法。警察体育和竞技体育都是体育教育的一种，都是为了锻炼参与者的身体活动，为了增强参与者的身心健康。不管警察体育和竞技体育的出发点是否相同，他们都是通过各种训练手段来增强参与者的各项身体素质，这一点是相同的，是符合体育教育的目的的。其次，警察体育和竞技体育又是互相独立的。他们培养的对象是不同的，警察体育主要是为了培养警察，竞技体育则是为了培养参加比赛的运动员或其他参与者；培养训练的内容不同。警察体育为了提高警察的各项技能，提高全面素质。不仅要求训练者对各项技术达到精确，还要求全面掌握各项技术，同时还要求训练者具有团队协作精神和牺牲精神。而竞技体育主要是为了参与比赛，对运动员要求精确掌握参赛的运动项目即可，不必每项运动都要掌握。
2.目前警察體育教学中存在的问题
2.1教学理念落后，模式单一
警察体育教学应紧跟时代发展，不断创新教学思想和理念。但目前我国高校警察体育教学大多受传统教育理念的束缚，还是采用陈旧的教学手段和训练方法，与社会发展需要严重脱节，培养出的人才与社会需要不符，不仅造成了资源的浪费，也影响了警察体育的发展。警察体育教学应该符合警察职业的需要，全面提高学生的身体素质和职业素养及实战技能。课堂上应该以学生为主导，而当前的警察体育教学多数以教为主，忽视了学生。教师只是按照教材进行说教、传授，不注重学生的理解能力和实际需求，学生只能被动的接受知识和技能，而不能深刻的理解和领悟，这种教学模式是不科学的，也利于学生未来的发展。
2.2学科设置不合理
当前警察体育教学过分强调了学生的实战技能，忽视了对理论的学习。大多数高校也没有设置相应的运动基础学科，学生不能从根本上理解运动技术的科学性。学生从教室里学到的运动解剖学、运动生理学、运动生物力学等各种基础理论知识，没有用到训练当中来指导学习，往往是教些学生长时问掌握不了的东西。由于没有这些科学的理论指导，导致学生训练成绩提高得特别慢。如果能掌握运动力学原理，并与实践相结合，那么学生学习可以事半功倍。
2.3师资力量薄弱
警察体育教学不能只要求学生的运动技术水平，对教师更应该严格要求。然而，据调查，大多数警体教师都只是在体育院校学习训练过，毕业后都很少接受培训和再教育，这些不仅不利于教师与时俱进改革教学理念，创新教学方法，也不利于满足学生的学习需求。这与警察职业体育快速发展的要求不相匹配。
2.4教材不适用
现在学校用的警体教材多是统编教材或自编教材。学校领导的不重视可能就会导致一本教材重复使用多年，教材内容陈旧落后，新的内容又不得到补充。不利于警察体育教学的开展。每个学校的情况都有所不同，学校应该具体问题具体分析，针对学校自身情况采用适合学校的教材。
3.警察体育教学的改革
3.1转变教学理念和指导思想
社会治安形势的日益严峻和新型犯罪手段的不断增多，对警察自身的素质提出了新的更高的要求。原有的警体课程指导思想和教育目标已显滞后。这就要求各级领导和警体工作者要树立科学发展观，根据新形势下警体教学的规律，改革现有警体教学中存在的不适应社会发展的地方，促进警体教学的可持续发展。教师在新的教学计划中应该引导学生，在提高学生警察体育技术水平的同时，要学会科学的训练方法。教师培养的学生都是未来的预备警官，树立学生的警体意识，使之成为体魄强健的合格警察，这是警体工作者的使命。教师要改变以往的旧观念，尽职尽责地培养人才，避免学生出现唯成绩论的思想动机。未来的竞争是知识的竞争、人才的竞争，学校要培养好人才，这是时代对教师和学生提出的要求。
3.2制定科学合理的警体课程内容
当前我国公安机关的专业分工日趋精细，现已有警种20多个。由于不同警种的任务不一样，给警察提出了不同的要求。警察体育学科的技能就是警察职业主要核心技能之一，因而发展警察体育应随着警察职业能力的要求和警察教育的需要而变化，必须加大警察体育课程建设的力度。因此在选用科学合理的警体课程内容时要考虑以下几个方面：首先，警体课内容要具有科学性和实用性，科学引导学生参加体能和警用技能的训练。其次，课程内容要专业化和多样化，一方面要把警察体育课程与普通体育课程结合起来，全面提高学生身体整体素质。另一方面可以结合警种开设选项课，提高其特殊技能和体能。最后，课程内容要趣味化、符合学生实际水平，有利于课内、课外的结合。
3.3重视教师培训，加强师资队伍建设
教师素质是课程改革成败的关键。在学校外出岗位培训经费紧张的情况下，教师的培养可以采用以下措施：第一，完善校本培训制度。利用寒暑假，让有经验的老教师对青年教师进行教学的培训，发展老教师传、帮、带的作用；第二，利用学生毕业实习机会，让初任警体教师体验警察工作对警察体育提出的新要求，积累经验充实警体教学内容，使警体教学更加贴近公安工作的实际需要；第三，鼓励教师积极进行科研活动，探索警察体育教学、训练、竞赛等方面改革的新思路；第四，建立教师业务考核制度，有计划、有目标地培养骨干教师和学术带头人，让一批有事业心，勇于进取的教师脱颖而出。
3.4编写适合本校实际情况的警体教材
警察体育教改必须突破固有的旧观点。建立新的以强身育人为中心的警体教育思想，为培养跨世纪人才奠定良好的基础。所以应从教材着手，发挥学校警体教师的积极性，利用多年的教学经验并结合学校实际情况和学生建议要求，编写适合本校学生用的警体教材。确立终身警体观为新的课程理念，实施终身性警察体育教育。同时，还要不断改进教学手段，采用多媒体教学。幻灯机、录像机、多媒体等现代教学手段的推广使用，有利于学生对警体知识、技能的掌握以及自我锻炼能力和意识的培养。
3.5加大投资力度，改善教学训练条件
按照公安部、公安厅等对实践、实训教学的要求，本着“贴近实际、战训结合、学以致用、注重实践”的原则。警察学院为了推进警察体育教学中实践教学水平和质量的提高，要不断加大投资力度，改善实战教学基础设施建设，完善网络建设，解决训练场所不足、实践器材缺乏等问题。比如格斗训练馆、综合训练馆、警务模拟训练街区、影像互动靶场，并配备信息分布系统、数字实战训练平台等管理软件。学生在学习技能后进行实地操作，马上检验其学以致用的能力，以大大加强学生学习的积极性和主动性，提高教学质量。
4.结语
根据警察体育的战略目标和历史使命，警察体育的建设和发展应形成具有中国特色的体系，这样才能充分发挥警察体育的多种功能。警察体育的发展建设可以增强公安民警的体质，提高公安民警的适应能力和技能，从而提高公安队伍的整体战斗力。
关键词：警察体育；竞技体育；教学；培养
1.警察体育概述
警察体育与竞技体育关系密切，相辅相成。首先，警察体育为竞技体育提供了一个新的领域，竞技体育又为警察体育的发展提供了较为成熟的教学和训练体系和方法。警察体育和竞技体育都是体育教育的一种，都是为了锻炼参与者的身体活动，为了增强参与者的身心健康。不管警察体育和竞技体育的出发点是否相同，他们都是通过各种训练手段来增强参与者的各项身体素质，这一点是相同的，是符合体育教育的目的的。其次，警察体育和竞技体育又是互相独立的。他们培养的对象是不同的，警察体育主要是为了培养警察，竞技体育则是为了培养参加比赛的运动员或其他参与者；培养训练的内容不同。警察体育为了提高警察的各项技能，提高全面素质。不仅要求训练者对各项技术达到精确，还要求全面掌握各项技术，同时还要求训练者具有团队协作精神和牺牲精神。而竞技体育主要是为了参与比赛，对运动员要求精确掌握参赛的运动项目即可，不必每项运动都要掌握。
2.目前警察體育教学中存在的问题
2.1教学理念落后，模式单一
警察体育教学应紧跟时代发展，不断创新教学思想和理念。但目前我国高校警察体育教学大多受传统教育理念的束缚，还是采用陈旧的教学手段和训练方法，与社会发展需要严重脱节，培养出的人才与社会需要不符，不仅造成了资源的浪费，也影响了警察体育的发展。警察体育教学应该符合警察职业的需要，全面提高学生的身体素质和职业素养及实战技能。课堂上应该以学生为主导，而当前的警察体育教学多数以教为主，忽视了学生。教师只是按照教材进行说教、传授，不注重学生的理解能力和实际需求，学生只能被动的接受知识和技能，而不能深刻的理解和领悟，这种教学模式是不科学的，也利于学生未来的发展。
2.2学科设置不合理
当前警察体育教学过分强调了学生的实战技能，忽视了对理论的学习。大多数高校也没有设置相应的运动基础学科，学生不能从根本上理解运动技术的科学性。学生从教室里学到的运动解剖学、运动生理学、运动生物力学等各种基础理论知识，没有用到训练当中来指导学习，往往是教些学生长时问掌握不了的东西。由于没有这些科学的理论指导，导致学生训练成绩提高得特别慢。如果能掌握运动力学原理，并与实践相结合，那么学生学习可以事半功倍。
2.3师资力量薄弱
警察体育教学不能只要求学生的运动技术水平，对教师更应该严格要求。然而，据调查，大多数警体教师都只是在体育院校学习训练过，毕业后都很少接受培训和再教育，这些不仅不利于教师与时俱进改革教学理念，创新教学方法，也不利于满足学生的学习需求。这与警察职业体育快速发展的要求不相匹配。
2.4教材不适用
现在学校用的警体教材多是统编教材或自编教材。学校领导的不重视可能就会导致一本教材重复使用多年，教材内容陈旧落后，新的内容又不得到补充。不利于警察体育教学的开展。每个学校的情况都有所不同，学校应该具体问题具体分析，针对学校自身情况采用适合学校的教材。
3.警察体育教学的改革
3.1转变教学理念和指导思想
社会治安形势的日益严峻和新型犯罪手段的不断增多，对警察自身的素质提出了新的更高的要求。原有的警体课程指导思想和教育目标已显滞后。这就要求各级领导和警体工作者要树立科学发展观，根据新形势下警体教学的规律，改革现有警体教学中存在的不适应社会发展的地方，促进警体教学的可持续发展。教师在新的教学计划中应该引导学生，在提高学生警察体育技术水平的同时，要学会科学的训练方法。教师培养的学生都是未来的预备警官，树立学生的警体意识，使之成为体魄强健的合格警察，这是警体工作者的使命。教师要改变以往的旧观念，尽职尽责地培养人才，避免学生出现唯成绩论的思想动机。未来的竞争是知识的竞争、人才的竞争，学校要培养好人才，这是时代对教师和学生提出的要求。
3.2制定科学合理的警体课程内容
当前我国公安机关的专业分工日趋精细，现已有警种20多个。由于不同警种的任务不一样，给警察提出了不同的要求。警察体育学科的技能就是警察职业主要核心技能之一，因而发展警察体育应随着警察职业能力的要求和警察教育的需要而变化，必须加大警察体育课程建设的力度。因此在选用科学合理的警体课程内容时要考虑以下几个方面：首先，警体课内容要具有科学性和实用性，科学引导学生参加体能和警用技能的训练。其次，课程内容要专业化和多样化，一方面要把警察体育课程与普通体育课程结合起来，全面提高学生身体整体素质。另一方面可以结合警种开设选项课，提高其特殊技能和体能。最后，课程内容要趣味化、符合学生实际水平，有利于课内、课外的结合。
3.3重视教师培训，加强师资队伍建设
教师素质是课程改革成败的关键。在学校外出岗位培训经费紧张的情况下，教师的培养可以采用以下措施：第一，完善校本培训制度。利用寒暑假，让有经验的老教师对青年教师进行教学的培训，发展老教师传、帮、带的作用；第二，利用学生毕业实习机会，让初任警体教师体验警察工作对警察体育提出的新要求，积累经验充实警体教学内容，使警体教学更加贴近公安工作的实际需要；第三，鼓励教师积极进行科研活动，探索警察体育教学、训练、竞赛等方面改革的新思路；第四，建立教师业务考核制度，有计划、有目标地培养骨干教师和学术带头人，让一批有事业心，勇于进取的教师脱颖而出。
3.4编写适合本校实际情况的警体教材
警察体育教改必须突破固有的旧观点。建立新的以强身育人为中心的警体教育思想，为培养跨世纪人才奠定良好的基础。所以应从教材着手，发挥学校警体教师的积极性，利用多年的教学经验并结合学校实际情况和学生建议要求，编写适合本校学生用的警体教材。确立终身警体观为新的课程理念，实施终身性警察体育教育。同时，还要不断改进教学手段，采用多媒体教学。幻灯机、录像机、多媒体等现代教学手段的推广使用，有利于学生对警体知识、技能的掌握以及自我锻炼能力和意识的培养。
3.5加大投资力度，改善教学训练条件
按照公安部、公安厅等对实践、实训教学的要求，本着“贴近实际、战训结合、学以致用、注重实践”的原则。警察学院为了推进警察体育教学中实践教学水平和质量的提高，要不断加大投资力度，改善实战教学基础设施建设，完善网络建设，解决训练场所不足、实践器材缺乏等问题。比如格斗训练馆、综合训练馆、警务模拟训练街区、影像互动靶场，并配备信息分布系统、数字实战训练平台等管理软件。学生在学习技能后进行实地操作，马上检验其学以致用的能力，以大大加强学生学习的积极性和主动性，提高教学质量。
4.结语
根据警察体育的战略目标和历史使命，警察体育的建设和发展应形成具有中国特色的体系，这样才能充分发挥警察体育的多种功能。警察体育的发展建设可以增强公安民警的体质，提高公安民警的适应能力和技能，从而提高公安队伍的整体战斗力。