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[摘 要] 学生干部是自我教育管理和服务的主体，是联系师生的桥梁和纽带。“95后”学生干部思想开放，性格外向，但也存在价值观不够坚定，功利主义、自我主义等问题，试图分析当前学生干部存在的现状及问题，并提出要从理论探索、队伍建设、思想引导、能力建设、意识培养和管理方式等多方面解决现存问题并确定培养目标。通过这些手段，希望能够提高学生干部整体思想政治素质和创新意识、加强学生干部的自我管理和服务意识。
[关 键 词] 高校；学生干部；现状分析；培养目标
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）28-0150-02
学生干部是高校的一个特殊群体，他们身兼多重身份，既是学生，又是领导。在学校教育、管理和服务等方面担当着组织者、协调者以及执行者的角色，是师生之间沟通的桥梁，是学生进行自我管理、教育以及服务的主要载体。正确教育及引导学生干部将对高校的学生管理以及校园文化建设起到至关重要的作用，对促进学生干部全面发展，提升学生干部整体素质意义深远。
一、高校学生干部的现状分析
（一）高校学生干部的来源及特点
高校学生干部在选拔过程中通常会选取曾经有过班干部经验的一些学生。这些学生在高中时与老师联系紧密，能够更好、更高效地做好各项工作。目前高校干部主要由学生会干部、社团干部以及班级干部组成。学生会干部直接服从分团委书记的管理，但同时又要管理系内的各项学生活动。社团干部与指导老师接触频繁，在社团内部又充当着领导者的角色。班级学生干部同样也是辅导员与学生之间的纽带。实践证明，学生干部在高校的教育、管理、监督工作中起到了不可替代的作用。它是联系上下，团结内外的重要力量，随着高校学生管理体制的不断完善，学生干部在学生管理工作中的作用更加突出。因此，建设一支高水平的学生干部队伍，是提高高校学生工作管理水平的迫切要求。
但我们也要看到，作为新生一代，当前高校学生干部有他们独特的特点及问题。
1.当前学生干部思想开放，充满自信，要求进步，但政治理论素养不足，对主流思想理论欠缺掌握，价值观有待提高。目前主高校的学生干部已经趋于“95后”，他们生活在改革开放的背景下，接受新生事物能力强，由于思想性格较不成熟，容易受到西方各種文化思潮的影响，且在工作和学习中，个人得失感严重。
2.易于表现，个性外向，但自我主义较为严重，功利心强。大部分学生干部家庭条件优渥，生活在父母的溺爱中，个人主义思想严重，且以自我为中心，在日常工作中缺乏团队协作能力及主动承担工作的能力，真正能够脚踏实地工作、乐于奉献的学生毕竟不多。甚至部分干部存在着能够在评优、入党等方面获得绝对优势，为以后找工作做打算的心思，服务意识淡泊且感恩意识极其缺乏。
3.运用网络能力强，但判断是非对错能力不足，鉴别能力有待加强。当前高校学生是在网络飞速发展的时代中成长起来的，他们把网络作为重要的沟通、发泄、交流的平台。但我们也要看到，他们容易人云亦云，对事物缺乏深入的研究，容易产生从众行为，且个人整体素养不高。
4.“官本位”思想严重，学生干部追求职位高低，但忽视自身领导能力及组织能力的提高。部分“95后”学生干部受中国传统文化影响，在工作中只认职位，把工作放在与学生会主要领导干部拉关系上，而不注重自身能力培养，导致学生干部在学生管理上存在颐指气使、不尊重学生的现象，容易在学生中产生逆反心理，不利于学生工作的开展。
（二）高校学生干部培养工作面临的困难及不足
1.实践工作为主，理论研究欠缺，管理机制不完善。高校在学生干部培养上，主要是以谁用谁管，谁用谁教为主，学生干部负责具体工作的实施。在顶层设计上，缺乏一系列严格的规章制度及人性化的成长机制让学生快速成长，理论体系欠缺，各自为政，且任意性很强。
2.学生干部管理人员自身能力不足，难以提升学生干部整体素质。目前高校的学生干部主要是辅导员在管理，而辅导员由于专业不同、发展方向不同且身兼各类繁杂工作，对学生的培养仅停留在以够做具体工作，指导学生完成相应的任务，且重点培养的学生干部人员数量有限，这使得学生干部的总体能力难以提升，各项活动都停留在表面。
3.重使用轻培养，难以激发学生干部队伍的工作热情，且学生干部的学业及心理问题难以得到及时解决。目前高校具体事物繁杂，涉及就业、创业、心理、社团、第二课堂活动等方方面面的问题。为减轻学生管理人员的工作压力，部分高校存在由学生助理来帮助老师干活的现象。但同时我们也要看到，由于工作繁重，部分学生难以做到学习与工作兼顾。而且现在的学生干部普遍责任心差，秉持多做多错，少做少错，不做不错的态度工作，即使如此仍然少不了学生的埋怨，可以说吃力不讨好。而学生管理人员又难以同时兼顾到学生的心理波动，对他们没有进行及时的心理疏导，这也会挫伤部分学生干部的工作积极性。
二、解决高校学生干部的培养方法以及培养目标存在的
问题
在当前环境下，面对学生干部培养及使用过程中存在的各种问题，我们应试图从以下几方面进行探索及培养。
（一）加强理论探索，运用新媒体平台，研究高校干部队伍管理的方法及策略
理论是进行实践的基础，也是指导实践所必需的前提。只有做好理论工作，才能将其适用于学生干部的管理及培养，否则一切都是纸上谈兵。在当前，一方面，我们可以加强校际学生会及学会干部的工作研讨、交流，为理论工作提供交流平台，从而推进学生思想素质的提升及学生干部能力培养方面的实践基础。另一方面，利用网络新媒体平台，参考国外在学生干部管理、培训方面的一些经验，同时结合国内现有的管理模式，探索出中西方结合的理论指导思想。
（二）强化队伍建设，利用新兴媒体，规范学生干部选拔和培养机制 学生管理工作人员是学生干部的指导者、使用者及引领者，在干部培养、能力锻炼与集中管理上起着极为重要的作用。当前，要利用新兴媒体，如QQ群、微信朋友圈、微博、贴吧等，在新媒體的指引下，坚持以学生为本的思想，致力于探索学生干部队伍的新方法。在学生干部选拔过程中，要坚持原则，选择工作扎实、责任心强、热心服务学生、心理承受能力强且自我调节能力强，同时具备创新思维和创新意识，在工作中积极主动的学生。在选拔之后，也要加强学生干部的能力培养及监督管理工作，使学生的工作能力及工作绩效得到极大程度的锻炼，建立健全学生干部的准入退出机制，对于挂科学生、工作懈怠学生、思想消极学生等先谈话再劝退，这样既不挫伤学生的积极性，也能使学生认识到自己的不足。
（三）重视思想引导，利用新兴媒体，提高“95后”学生干部整体思想政治素质
由于网络发达，现在的学生干部大多可以利用新兴媒体尽快掌握国际、国内最新时事政治及新闻热点，但我们也要注意到由于西方世界对我国存在的一些偏见，在媒体宣传方面可能会存在一些报道角度失真、片面的现象，无形中使学生的思想发生偏移。作为思想教育工作者，我们要利用新兴媒体，定期组织学生党员及学生干部观看有关我国当前的国策、时政以及涉及社会民生等方面的视频，增强学生对祖国的认同感，提高他们的思想政治素质及明辨是非的能力。同时在平时的团日活动及主题班会教育中，也要加强对社会主义核心价值观的学习，增强集体凝聚力。
（四）强化能力建设，运用新方法，丰富学生干部培养的方法和途径
在网络环境下，学习知识的途径有很多，并不仅仅局限于课堂及书本。高校教师及管理人员在学生干部的培养上也应该采取新方法，运用新手段，做学生喜闻乐见的一些活动，如干部经验分享会、能力培养会、素质拓展等活动，让学生在轻松的环境中完成能力的提升。同时，在日常工作中，也要对学生干部进行全方位的培养，从细节入手，如工作制度、工作流程、工作礼仪等，多方位提高工作能力。同时，也要指引学生涉猎多学科知识，拓宽自己的知识面，从杂入手，精一通百，真正做好管理工作，不断提升他们的工作能力及团队凝聚力。
（五）重视意识培养，搭建新媒体平台，提高学生干部的创新精神
创新是一个国家和社会进步的不竭动力，而社会的发展和前进离不开人才的培养。大学生作为未来社会发展的主体，他们思维敏捷，适应性强，接受新生事物快，在日常工作中，我们要有意识地培养学生的创新创业意识，建议学生从兴趣及专业着手，进行发散思维，创新工作方式，利用新媒体平台进行学习和经验积累。同时可以通过建设各类网络平台，如微信公众号，从院级、系级、学生会和社团等各个层面开设意见专栏，拓宽交流平台，消除认知差别，让信息能够互通有无，及时解决学生工作、学习、生活和就业等方方面面的问题，真正达到服务学生、锻炼学生的目的。
（六）创新管理模式，利用新媒体技术，加强学生干部的自我管理和服务意识
当前学生自我意识比较强，他们有着独特的生活环境和时代背景，在高校管理中，应当加强学生的自我管理能力，创新学生自我管理的方法、方式和手段。在日常工作中，要不断创新管理模式，一定程度上放手让学生进行自我管理，在处理事情的过程中让学生以自己的方式去解决，学校、家长、社会及网络媒体等不要过多关注学生的一些突发事故，否则极有可能使得事情恶化，增加管理的难度。学校毕竟是以育人为主，要发挥学生自我教育、自我管理的作用，利用新兴技术引收学生树立正确的管理观念，传播自我管理方法，搭建好的交流平台。
学生干部既是管理的主体，又是服务的主体，同时是信息传播及工作执行的主体，在日常工作中，要从理论探索、队伍建设、思想引导、能力建设、意识培养和管理方式等多方面解决高校学生干部的培养方法以及培养目标问题。通过这些手段，能够规范学生干部的选拔机制、提高“95后”学生干部整体思想政治素质和创新意识，加强学生干部的自我管理和服务意识。同时通过一些新媒体手段，传播正能量信息，加强学生的交流与沟通，达到自我管理与服务，使学生干部合理规划自己的大学生涯，实现人生的成长。
学生干部是高校学生管理工作中的主力军，他们队伍庞大，具有极大的潜能，而分析当前高校学生干部的现状分析，并结合现状提出应对措施是作为一个高校管理工作人员应思考的问题，管理工作繁杂而学生流动迅速，如何在发展变化的过程中制订出适应高校学生管理的制度，准则及具体的培养目标、方向，这才是摆在我们面前的困难所在。笔者通过分析目前高校“95后”学生干部的特殊性，分析成因并最终提出解决方法，希望在不断发展的今天，我们的学生队伍也能在高校学生工作中起到不可替代的作用。
参考文献：
[1]党林夕，张彬，朱里静.新媒体背景下高校90后学生干部的工作现状与培养路径探析[J].科技创业月刊，2015（75）.
[2]罗绍林.新媒体环境下大学生自我管理研究[J].中国成人教育，2014（6）.
[3]薛政，孙国栋.高校90后学生干部队伍的建设与管理[J].高校辅导员学刊，2013（1）.
[4]胡日查.高校“90后”学生干部培养与管理模式研究[J].人才资源开发，2014（20）.
[5]邱才亮.高校学生干部培养方式探析[J].神州，2013（17）.
[6]丁宝才.微时代背景下的高校学生干部培养模式探究[J].科技风，2013（2）.
[关 键 词] 高校；学生干部；现状分析；培养目标
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）28-0150-02
学生干部是高校的一个特殊群体，他们身兼多重身份，既是学生，又是领导。在学校教育、管理和服务等方面担当着组织者、协调者以及执行者的角色，是师生之间沟通的桥梁，是学生进行自我管理、教育以及服务的主要载体。正确教育及引导学生干部将对高校的学生管理以及校园文化建设起到至关重要的作用，对促进学生干部全面发展，提升学生干部整体素质意义深远。
一、高校学生干部的现状分析
（一）高校学生干部的来源及特点
高校学生干部在选拔过程中通常会选取曾经有过班干部经验的一些学生。这些学生在高中时与老师联系紧密，能够更好、更高效地做好各项工作。目前高校干部主要由学生会干部、社团干部以及班级干部组成。学生会干部直接服从分团委书记的管理，但同时又要管理系内的各项学生活动。社团干部与指导老师接触频繁，在社团内部又充当着领导者的角色。班级学生干部同样也是辅导员与学生之间的纽带。实践证明，学生干部在高校的教育、管理、监督工作中起到了不可替代的作用。它是联系上下，团结内外的重要力量，随着高校学生管理体制的不断完善，学生干部在学生管理工作中的作用更加突出。因此，建设一支高水平的学生干部队伍，是提高高校学生工作管理水平的迫切要求。
但我们也要看到，作为新生一代，当前高校学生干部有他们独特的特点及问题。
1.当前学生干部思想开放，充满自信，要求进步，但政治理论素养不足，对主流思想理论欠缺掌握，价值观有待提高。目前主高校的学生干部已经趋于“95后”，他们生活在改革开放的背景下，接受新生事物能力强，由于思想性格较不成熟，容易受到西方各種文化思潮的影响，且在工作和学习中，个人得失感严重。
2.易于表现，个性外向，但自我主义较为严重，功利心强。大部分学生干部家庭条件优渥，生活在父母的溺爱中，个人主义思想严重，且以自我为中心，在日常工作中缺乏团队协作能力及主动承担工作的能力，真正能够脚踏实地工作、乐于奉献的学生毕竟不多。甚至部分干部存在着能够在评优、入党等方面获得绝对优势，为以后找工作做打算的心思，服务意识淡泊且感恩意识极其缺乏。
3.运用网络能力强，但判断是非对错能力不足，鉴别能力有待加强。当前高校学生是在网络飞速发展的时代中成长起来的，他们把网络作为重要的沟通、发泄、交流的平台。但我们也要看到，他们容易人云亦云，对事物缺乏深入的研究，容易产生从众行为，且个人整体素养不高。
4.“官本位”思想严重，学生干部追求职位高低，但忽视自身领导能力及组织能力的提高。部分“95后”学生干部受中国传统文化影响，在工作中只认职位，把工作放在与学生会主要领导干部拉关系上，而不注重自身能力培养，导致学生干部在学生管理上存在颐指气使、不尊重学生的现象，容易在学生中产生逆反心理，不利于学生工作的开展。
（二）高校学生干部培养工作面临的困难及不足
1.实践工作为主，理论研究欠缺，管理机制不完善。高校在学生干部培养上，主要是以谁用谁管，谁用谁教为主，学生干部负责具体工作的实施。在顶层设计上，缺乏一系列严格的规章制度及人性化的成长机制让学生快速成长，理论体系欠缺，各自为政，且任意性很强。
2.学生干部管理人员自身能力不足，难以提升学生干部整体素质。目前高校的学生干部主要是辅导员在管理，而辅导员由于专业不同、发展方向不同且身兼各类繁杂工作，对学生的培养仅停留在以够做具体工作，指导学生完成相应的任务，且重点培养的学生干部人员数量有限，这使得学生干部的总体能力难以提升，各项活动都停留在表面。
3.重使用轻培养，难以激发学生干部队伍的工作热情，且学生干部的学业及心理问题难以得到及时解决。目前高校具体事物繁杂，涉及就业、创业、心理、社团、第二课堂活动等方方面面的问题。为减轻学生管理人员的工作压力，部分高校存在由学生助理来帮助老师干活的现象。但同时我们也要看到，由于工作繁重，部分学生难以做到学习与工作兼顾。而且现在的学生干部普遍责任心差，秉持多做多错，少做少错，不做不错的态度工作，即使如此仍然少不了学生的埋怨，可以说吃力不讨好。而学生管理人员又难以同时兼顾到学生的心理波动，对他们没有进行及时的心理疏导，这也会挫伤部分学生干部的工作积极性。
二、解决高校学生干部的培养方法以及培养目标存在的
问题
在当前环境下，面对学生干部培养及使用过程中存在的各种问题，我们应试图从以下几方面进行探索及培养。
（一）加强理论探索，运用新媒体平台，研究高校干部队伍管理的方法及策略
理论是进行实践的基础，也是指导实践所必需的前提。只有做好理论工作，才能将其适用于学生干部的管理及培养，否则一切都是纸上谈兵。在当前，一方面，我们可以加强校际学生会及学会干部的工作研讨、交流，为理论工作提供交流平台，从而推进学生思想素质的提升及学生干部能力培养方面的实践基础。另一方面，利用网络新媒体平台，参考国外在学生干部管理、培训方面的一些经验，同时结合国内现有的管理模式，探索出中西方结合的理论指导思想。
（二）强化队伍建设，利用新兴媒体，规范学生干部选拔和培养机制 学生管理工作人员是学生干部的指导者、使用者及引领者，在干部培养、能力锻炼与集中管理上起着极为重要的作用。当前，要利用新兴媒体，如QQ群、微信朋友圈、微博、贴吧等，在新媒體的指引下，坚持以学生为本的思想，致力于探索学生干部队伍的新方法。在学生干部选拔过程中，要坚持原则，选择工作扎实、责任心强、热心服务学生、心理承受能力强且自我调节能力强，同时具备创新思维和创新意识，在工作中积极主动的学生。在选拔之后，也要加强学生干部的能力培养及监督管理工作，使学生的工作能力及工作绩效得到极大程度的锻炼，建立健全学生干部的准入退出机制，对于挂科学生、工作懈怠学生、思想消极学生等先谈话再劝退，这样既不挫伤学生的积极性，也能使学生认识到自己的不足。
（三）重视思想引导，利用新兴媒体，提高“95后”学生干部整体思想政治素质
由于网络发达，现在的学生干部大多可以利用新兴媒体尽快掌握国际、国内最新时事政治及新闻热点，但我们也要注意到由于西方世界对我国存在的一些偏见，在媒体宣传方面可能会存在一些报道角度失真、片面的现象，无形中使学生的思想发生偏移。作为思想教育工作者，我们要利用新兴媒体，定期组织学生党员及学生干部观看有关我国当前的国策、时政以及涉及社会民生等方面的视频，增强学生对祖国的认同感，提高他们的思想政治素质及明辨是非的能力。同时在平时的团日活动及主题班会教育中，也要加强对社会主义核心价值观的学习，增强集体凝聚力。
（四）强化能力建设，运用新方法，丰富学生干部培养的方法和途径
在网络环境下，学习知识的途径有很多，并不仅仅局限于课堂及书本。高校教师及管理人员在学生干部的培养上也应该采取新方法，运用新手段，做学生喜闻乐见的一些活动，如干部经验分享会、能力培养会、素质拓展等活动，让学生在轻松的环境中完成能力的提升。同时，在日常工作中，也要对学生干部进行全方位的培养，从细节入手，如工作制度、工作流程、工作礼仪等，多方位提高工作能力。同时，也要指引学生涉猎多学科知识，拓宽自己的知识面，从杂入手，精一通百，真正做好管理工作，不断提升他们的工作能力及团队凝聚力。
（五）重视意识培养，搭建新媒体平台，提高学生干部的创新精神
创新是一个国家和社会进步的不竭动力，而社会的发展和前进离不开人才的培养。大学生作为未来社会发展的主体，他们思维敏捷，适应性强，接受新生事物快，在日常工作中，我们要有意识地培养学生的创新创业意识，建议学生从兴趣及专业着手，进行发散思维，创新工作方式，利用新媒体平台进行学习和经验积累。同时可以通过建设各类网络平台，如微信公众号，从院级、系级、学生会和社团等各个层面开设意见专栏，拓宽交流平台，消除认知差别，让信息能够互通有无，及时解决学生工作、学习、生活和就业等方方面面的问题，真正达到服务学生、锻炼学生的目的。
（六）创新管理模式，利用新媒体技术，加强学生干部的自我管理和服务意识
当前学生自我意识比较强，他们有着独特的生活环境和时代背景，在高校管理中，应当加强学生的自我管理能力，创新学生自我管理的方法、方式和手段。在日常工作中，要不断创新管理模式，一定程度上放手让学生进行自我管理，在处理事情的过程中让学生以自己的方式去解决，学校、家长、社会及网络媒体等不要过多关注学生的一些突发事故，否则极有可能使得事情恶化，增加管理的难度。学校毕竟是以育人为主，要发挥学生自我教育、自我管理的作用，利用新兴技术引收学生树立正确的管理观念，传播自我管理方法，搭建好的交流平台。
学生干部既是管理的主体，又是服务的主体，同时是信息传播及工作执行的主体，在日常工作中，要从理论探索、队伍建设、思想引导、能力建设、意识培养和管理方式等多方面解决高校学生干部的培养方法以及培养目标问题。通过这些手段，能够规范学生干部的选拔机制、提高“95后”学生干部整体思想政治素质和创新意识，加强学生干部的自我管理和服务意识。同时通过一些新媒体手段，传播正能量信息，加强学生的交流与沟通，达到自我管理与服务，使学生干部合理规划自己的大学生涯，实现人生的成长。
学生干部是高校学生管理工作中的主力军，他们队伍庞大，具有极大的潜能，而分析当前高校学生干部的现状分析，并结合现状提出应对措施是作为一个高校管理工作人员应思考的问题，管理工作繁杂而学生流动迅速，如何在发展变化的过程中制订出适应高校学生管理的制度，准则及具体的培养目标、方向，这才是摆在我们面前的困难所在。笔者通过分析目前高校“95后”学生干部的特殊性，分析成因并最终提出解决方法，希望在不断发展的今天，我们的学生队伍也能在高校学生工作中起到不可替代的作用。
参考文献：
[1]党林夕，张彬，朱里静.新媒体背景下高校90后学生干部的工作现状与培养路径探析[J].科技创业月刊，2015（75）.
[2]罗绍林.新媒体环境下大学生自我管理研究[J].中国成人教育，2014（6）.
[3]薛政，孙国栋.高校90后学生干部队伍的建设与管理[J].高校辅导员学刊，2013（1）.
[4]胡日查.高校“90后”学生干部培养与管理模式研究[J].人才资源开发，2014（20）.
[5]邱才亮.高校学生干部培养方式探析[J].神州，2013（17）.
[6]丁宝才.微时代背景下的高校学生干部培养模式探究[J].科技风，2013（2）.