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摘要!古来便有“书读百遍，其义自见”“读书 之法，在循序而渐进，熟读而精思”之说。朗读教学重 视感悟，强调积累，引导想象，是一种将静态书面文 字进行有声的立1本文字创造的过程。学生对文章内 容、思想内涵及作者的感情表达、语言艺术有更加深 刻的理解和感悟，是提高学生语文综合水平的有效 方法之一。
初中语文课堂朗读教学之反思 王泉河
【摘 要】
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摘要!古来便有“书读百遍，其义自见”“读书 之法，在循序而渐进，熟读而精思”之说。朗读教学重 视感悟，强调积累，引导想象，是一种将静态书面文 字进行有声的立1本文字创造的过程。
【机 构】
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广东省博罗县龙华中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2018年2期
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