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由于社会环境、学校教育及个人因素,高职本科3+2分段培养模式学生的工匠精神出现一些问题。为促进这种新型的培养模式发展和培养出更多具有工匠精神的社会主义建设者,高校应该通过加强合作,制定科学的培养规划,营造环境氛围,发挥课堂教育主阵地以及社会实践活动等途径来加强3+2模式学生工匠精神教育。
加强高职本科3+2分段培养模式学生“工匠精神”教育之探析
【摘 要】
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由于社会环境、学校教育及个人因素,高职本科3+2分段培养模式学生的工匠精神出现一些问题。为促进这种新型的培养模式发展和培养出更多具有工匠精神的社会主义建设者,高校应
【机 构】
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南京科技职业学院
【出 处】
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新时代职业教育
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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南京科技职业学院人文社会科学研究课题《高职院校3+2分段培养模式中融入工匠精神的研究与实践》研究成果之一
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