【摘 要】
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【摘要】以30名大班幼儿为研究对象，探讨教育戏剧对大班幼儿社会观点采择能力的影响。结果表明，教育戏剧能有效促进大班幼儿社会观点采择能力的发展，幼儿逐步从无法解码角色情绪发展到与角色共情，从无法理解角色观点发展到推测角色观点，从自我中心发展到去自我中心。建议教师解构故事文本，拟定戏剧冲突;采用戏剧范式，营造戏剧张力;提供交往机会，促进经验迁移，从而促进大班幼儿社会观点采择能力的发展。 【关键词】教
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【摘要】以30名大班幼儿为研究对象，探讨教育戏剧对大班幼儿社会观点采择能力的影响。结果表明，教育戏剧能有效促进大班幼儿社会观点采择能力的发展，幼儿逐步从无法解码角色情绪发展到与角色共情，从无法理解角色观点发展到推测角色观点，从自我中心发展到去自我中心。建议教师解构故事文本，拟定戏剧冲突;采用戏剧范式，营造戏剧张力;提供交往机会，促进经验迁移，从而促进大班幼儿社会观点采择能力的发展。
【关键词】教育戏剧;大班幼儿;社会观点采择能力;影响
【中图分类号】G610
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