【摘 要】
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目的了解留守儿童的情绪和行为问题分布特点,为开展心理健康辅导提供依据。方法采用中文版长处和困难问卷(SDQ)对江西省上饶市横峰县某小学和某中学的223名留守儿童和83名非留守
【基金项目】
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山东大学2008年暑期大学生社会实践个人立项科研成果
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目的了解留守儿童的情绪和行为问题分布特点,为开展心理健康辅导提供依据。方法采用中文版长处和困难问卷(SDQ)对江西省上饶市横峰县某小学和某中学的223名留守儿童和83名非留守儿童进行问卷调查。结果留守儿童品行问题及困难总分显著高于非留守儿童(均P〈0.05)。留守儿童中女生情绪症状和社会行为得分显著高于男生(均P〈0.05);小学文化程度的留守儿童情绪症状、同伴交往、困难总分显著高于初中生(均P〈0.01)。不同看护方式留守儿童SDQ各分量表得分比较,差异无统计学意义(均P〉0.05)。结论农村地区留守儿
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