【摘 要】
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土建类春季学生是高校人数较多的一类春季招生学生群体,研究其学习状况对提高人才培养质量是重要的基础工作。学习状况采取春季组与夏季组对比研究,以教育心理学为依据,分别
【基金项目】
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山东省本科高校教学改革研究重点项目资助“基于工程师能力培养的春季招生土木工程专业课程体系重构与实施”(课题编号:2015Z072)阶段性研究成果;教育部人文社会科学研究项目工程科技人才培养研究专项“基于‘互联网+’思维的工程人才混合式培养模式研究”
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土建类春季学生是高校人数较多的一类春季招生学生群体,研究其学习状况对提高人才培养质量是重要的基础工作。学习状况采取春季组与夏季组对比研究,以教育心理学为依据,分别从学习动机、学习行为、学习环境和学习效果四个方面,编制了问卷,并进行了调研,对学生和教师进行了访谈。通过研究,发现学生在学习行为和学习效果两个方面差异较大,尤其自学能力明显落后夏季组学生。提出明确培养方案、增加诊断性评价和提高主动性学习能力的建议。
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