【摘 要】
：
目的:探讨经阴道彩色多普勒超声鉴别诊断卵巢黄体破裂与宫外孕破裂的价值。方法:取我院收治的 40 例宫外孕破裂者为Ⅰ组,以 40 例卵巢黄体破裂者为Ⅱ组,两组均行经阴道彩色多普勒超声检查,对两组超声鉴别诊断结果进行分析。结果:Ⅰ组和Ⅱ组患者多普勒表现及血流频谱特征对比均存在明显差异(P<0.05);且两组血流动力学阻力指数、搏动指数、收缩期峰值流速对比差异均存在统计学意义(P<0.05)。结论:经阴道彩色多普勒超声检查在卵巢黄体破裂、宫外孕破裂诊断中,具有较高鉴别价值。
论文部分内容阅读
目的:探讨经阴道彩色多普勒超声鉴别诊断卵巢黄体破裂与宫外孕破裂的价值。方法:取我院收治的 40 例宫外孕破裂者为Ⅰ组,以 40 例卵巢黄体破裂者为Ⅱ组,两组均行经阴道彩色多普勒超声检查,对两组超声鉴别诊断结果进行分析。结果:Ⅰ组和Ⅱ组患者多普勒表现及血流频谱特征对比均存在明显差异(P<0.05);且两组血流动力学阻力指数、搏动指数、收缩期峰值流速对比差异均存在统计学意义(P<0.05)。结论:经阴道彩色多普勒超声检查在卵巢黄体破裂、宫外孕破裂诊断中,具有较高鉴别价值。
其他文献
高中物理相对于初中知识量显著提升,理论性更强,思维层次更深,再加上教师缺乏高效的教学方法、学生缺乏学习兴趣,以至于学生的物理学习存在较大问题。因此,在新课程改革背景下,物理教师要深刻意识到这些问题,及时转变教学模式、创新教学内容,注重合作探究和实践探究,激发学生的主观能动性,让学生全身心融入课堂中去,进而提升物理教学效率,打造出高效的物理课堂。
目的:研究在青少年流行性传染病防控中采取的措施。方法:对某医院健康体检青少年进行研究分析,于 2019 年 1月 -2020 年 4 月按照随机分组法分为两组,其中实施常规体检健康宣教的 104 例青少年为对照组,实施健康体检的 104 例青少年为观察组,对比分析两组青少年流行性传染病的防控效果。结果:观察组总发病率(97.11%)明显低于对照组(88.46%),组间数据有统计学意义,P<0.05。结论:采用合理的防控方式控制和预防青少年流行性传染病,能够降低传染病的发病率,最大限度的保证青少年身体
目的:探究分析 EDTA( 二乙胺四乙酸 ) 在根管预备中对疼痛的影响。方法:选取我院于 2019 年 4 月至 2020 年 8月收治的 80 例进行根管治疗的患者,通过随机的方式将其划分为两组:观察者和对照组,每组患者人数各 40 例。其中对照组患者采用根管搓预备根管治疗,而观察组患者采用 EDTA( 二乙胺四乙酸 ) 进行治疗。分析对比两组患者的根管预备时间、术后的疼痛状况以及术后满意度。结果:观察组的根管预备时间明显少于对照组,疼痛情况更少,P < 0.05;且观察组患者的后满意度比对照组更
目的:分析子宫动脉栓塞联合刮宫术治疗剖宫产瘢痕妊娠的应用效果。方法:选取本院 2018 年 11 月 -2020 年 11月诊治的 64 例剖宫产瘢痕妊娠患者开展本次研究,随机将其均分为对照组 32 例和观察组 32 例,对照组给予刮宫术治疗,观察组另加子宫动脉栓塞治疗,比较两组临床疗效。结果:与对照组手术时间、HCG 降至正常时间、术中出血量和病灶吸收时间相比,观察组均明显偏低(P < 0.05);与对照组并发症发生率相比,观察组明显偏低(P < 0.05)。 结论:给予剖宫产瘢痕妊娠患者子
“双一流”教育战略的实施,深化了高校定位机制,为地方高校提供了新的发展契机。一流学科体系的建设,可充分发挥地方高校学科引领作用,增强学科专业实力,促进地方经济结构的转型发展。但目前地方高校建设一流学科时,存在着学科建设同质化、师资支撑力度不足等问题,制约着学科建设效率的提高。因此,必须结合教育管控措施、教育资源分配机制等,构建合理的学科建设体系,以提高地方高校的学科建设质量,增强高校在教育市场中的竞争优势。
目的:探讨丙泊酚单一用药静脉麻醉在无痛人工流产中的临床效果。方法:选择我院 2019 年 1 月 ~2020 年 12 月期间收治的 286 例人工流产病例,结合患者是否需要行镇痛处理将其分为需要镇痛的 143 例观察组和应用宫颈注射利多卡因进行局麻镇痛的 143 例对照组,比较两组患者给药前、给药后、术前、术中及术后 BP、SPO2、HR 指标变化情况、镇痛效果以及手术时间、术中出血量、术前子宫深度、术后子宫深度等情况。结果:两组患者给药后心率、血压均发生变化(P<0.05),血氧饱和度指标则无明
伴随高职院校的连年扩招,青年教师在高职院校中的占比不断上升,青年教师将成为我国高职院校教师团队中的主要力量。由于青年教师的知识架构还不够完善,并且缺乏相关的教学经验,造成大多数高职院校青年教师的教育教学能力比较薄弱。鉴于此,分析高职院校青年教师的教学能力现状,结合教师教学能力组成要素提出高职院校青年教师教学能力提升策略。
目前,在我国成人高等教育转型发展中,创新创业教育是其重要方向,积极开展成人高等教育实践教学是创新创业教育目标得以顺利实现的有效途径。现阶段,成人高等教育实践教学过程中还存在很多问题,因此,高校必须要重视实践教学工作,并且对实践教学方式加强创新,校内外实训基地要不断进行拓展,从而推进成人高等教育的发展。首先分析创新创业教育的内涵,继而对成人高等教育中融入创新创业教育的重要性以及成人高等教育培养学生创新创业能力面临的主要困境展开讨论,最后提出成人高等教育中实施创新创业教育应采取的有效策略。
育人者须先育己,立己者方宜立人。青年教师作为新时代高校教育的主体和立德树人的生力军,在完成使命任务的素质与能力方面,与高等教育由大变强的时代需要和人民群众对人才培养质量的满意度相比,目前还不能完全适应,思想政治素质和师德水平需要提升,专业化水平需要提高。必须将外铄与内化结合,他律与自律联动,制度建设与反思追问同构,理论学习与实践检验统一,达到思想力、政治力、道德力三力合而为一的高度自觉,高校青年教师方能成长为兼具“经师”和“人师”的“大师”,思想政治品德的强大育人力量才会得以彰显。
为了全面贯彻落实教育部一流本科课程建设计划和打造高标准金课的要求,各高校的教学工作重点之一落实在课程改革与实施上。“自动检测技术”课程具有理论与实践相结合、应用性强和检测技术发展迅速的特点。结合东北石油大学“自动检测技术”课程建设情况,从课程团队、课程内容与资源、课程教学模式与方法、课程成绩评定等方面,探索如何建设一流本科课程以及给课程教学挤“水”添“金”。