《艺术》是按部颁发《义务教育艺术课程标准》的基本理念、课程目标内容及实施建议而编写的教科书,具有较强的综合性、创造性、可操作性和普适性;十分贴近小学生实际生活,符合学生情趣,便于课堂教学的开展,有利于促进小学生的发展,提升小学生的艺术能力和人文素质。 一、教材相互渗透,具有可操作性 纵观《艺术》教材,它是多门艺术学科的沟通与交融,包含音乐、美术、戏剧、舞蹈等内容的相互渗透,相互作用,具有较强的
男人说,女人,一定要有女人味.女人问,女人味,究竟是什么味道?花有百种,更何况女人.有多少个女人,就有多少种风韵,就有多少种味道.女人喜欢吃,食品不同,营养各异;女人也像食品
如今的100万美元并不像过去那样令人眩目.要想成为真正的富翁,那得拥有亿万资财,但这并不意味着亿万富翁是一件不可能的事,60年前,美国仅有30个亿万富翁,可现在,这个数目已经
女:你真的背熟了我的一切吗?我的身高、体重、最喜欢的和最讨厌的,你倒说说看!男:身高……(挠了挠头)穿平底鞋到我下巴,穿高跟鞋到我耳朵.体重……(边思索边计算),我用自行车
让领导干部亲自体验百姓的甘苦,这是个久违的难得的声音.这种声音使我有些感动也有些苦涩.