AZ31B镁合金/不锈钢异种合金双光束激光熔钎焊接特性

来源 :中国激光 | 被引量 : 0次 | 上传用户:heshang9994
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以镁基焊丝为填充材料,采用双光束激光熔钎焊的方法对AZ31B镁合金/不锈钢的焊接特性进行了研究。分析了不同工艺参数对焊缝成形、接头力学性能和断裂行为的影响。结果表明,采用双光束进行填丝熔钎焊能够获得较满意的外观成形,无明显缺陷,焊接工艺范围较宽。接头拉伸均断裂于熔化焊的镁侧焊缝及热影响区(HAZ),最大剪切强度为193MPa,达到镁合金母材强度的71%。组织分析发现焊缝和HAZ的晶粒粗大,成为接头的薄弱部位,是接头失效的主要原因。钎焊侧界面发生了冶金反应,界面处生成1~2μm的反应层。 The welding characteristics of AZ31B magnesium alloy / stainless steel were studied by using Mg-based welding wire as filler and dual-beam laser brazing welding. The effects of different process parameters on the weld formation, mechanical properties and fracture behavior of the joint were analyzed. The results show that the use of double beam filler wire braze welding can get a more satisfactory appearance of forming, no obvious defects, a wide range of welding process. Tensile joints were broken in the melting side of the magnesium weld and heat-affected zone (HAZ), the maximum shear strength of 193MPa, to achieve the strength of magnesium alloy base material 71%. Tissue analysis found that the weld and HAZ coarse grains, become weak joints, joints is the main reason for the failure. A metallurgical reaction occurred at the brazed side interface and a reaction layer of 1 to 2 μm was formed at the interface.
其他文献
思想政治工作是我党的优良传统和政治优势.在21世纪的新形势下,高等院校把思想政治工作摆在什么位置,提到什么高度,是关系到社会主义大学的性质和方向的根本性问题.为此,要深
目的:总结进展性脑梗死(PCI)的高危因素,分析中医证型与其相关性,并探讨各高危因素对不同中医证型患者病情进展的影响.方法:选取急性脑梗死(ACI)住院患者680例,根据入院后病
目的:为系统梳理山东潍坊某街道“全民艾灸项目”的实施模式,评价其实施效果,开展本调查.方法:选择与艾灸街道相似的未实施艾灸的同区另一街道作为对照,采用现况研究抽样调查
统编高中语文教材必修上册第四单元“家乡文化生活”是“当代文化参与”任务群课程化的具体体现,是新教材的亮点,也是教与学的难点.因此非常有必要厘清“当代文化参与”的相
文章论述了柳宗元“生人”哲学观支配下的思想批判内容和个性心理特征;在此基础上,通过典范散文介绍了柳文的心灵深度,尤其重点阐述了序体散文思想与形式有机统一的创新高度,
单元学习任务设计是课堂教学转型背景下一线教师最先面临的改变.如何进行单元学习任务设计呢?参考美国教育评估专家提出的“逆向设计”理论的三个阶段,针对统编高中语文教材
高中语文教学一直存在着“儒热道冷”的现象,为呼应新课标要求,我们开发了关于文化经典《老子》的“中华传统文化专题研讨”选修课程.为进一步解决章节研读与整体建构、学习
统编高中语文教材必修上册第一单元的教学,要能凸显“青春”主题,尽可能体现2017年版课标倡导的读写结合精神,可以读写结合实践为突破口,带动整个单元的教与学.教学现代诗时,
在我国教育事业不断进步与发展的现阶段,新课程标准在逐步实施和深入,初中语文教学在整个教学阶段中有着举足轻重的作用,特别是在新课标的背景下,教育工作者如何提高初中语文
基于逻辑思维能力培养的高中作文教学实践,目的在于培养学生的逻辑思维能力,促进学生语文学科核心素养的形成,进而全面提升学生的核心素养.文章以原创“逆行者”主题多情境、