【摘 要】
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新课程改革要求教师在面对一个个鲜活的,富有个性生命体的课堂教学中,从生命的角度,用动态生成的观点看待课堂教学。课堂教学是千变万化的,再好的预设也不能预见课堂上可能出
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新课程改革要求教师在面对一个个鲜活的,富有个性生命体的课堂教学中,从生命的角度,用动态生成的观点看待课堂教学。课堂教学是千变万化的,再好的预设也不能预见课堂上可能出现的所有情况,其间学生表现出来的许多新的想法,新的问题更是我们无法预料的,而这些生成资源往往就是课堂教学的契机,乃至整节课的亮点。
The new curriculum reform requires teachers in the face of a fresh, rich life of individual classroom teaching, from a life perspective, with a dynamically generated point of view of classroom teaching. Classroom teaching is ever-changing, no matter how good the preset can not predict all the situations that may appear in the classroom, during which students showed many new ideas, new problems is unpredictable, and these generated resources are often classroom teaching The opportunity, and even the highlight of the whole class.
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