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用生命化教育理念观照青少年科普期刊发展需要厘清科学与人的本质联系、科学育人中科普期刊与生命成长的交互关系。科学本身就包含了人文意蕴,应该突出主体人探究过程中的人文气息和科学精神,打造有“人”的科普;在科普创作、文化传播等系列活动中,应该突出科学育人的教育情怀和求真、扬善、达美的价值取向,为青少年生命成长服务,打造为“人”的科普、树“人”的科普。