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语文教师要有一颗努力追寻语文本真的心，不懈求索，“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”。语文教学中教师要善于挖掘蕴含在教材中的美感因素，注重培养学生的审美感受能力。在吟哦讽诵中培养学生对文章风格、语言句式的审美感受能力；在情操陶冶中培养学生的审美鉴赏能力，引导学生在鉴赏作品中自然美的过程中求“真”，启发学生在鉴赏作品中社会美的过程中追求“善”；在驰骋想象中培养学生的审美创造能力。