用思想引领课堂 用课堂表达思想——对“学本课堂”教学模式的再认识

• 作 者: 常虎温
• 机 构: 山西省运城市康杰中学
• 出 处: 教育理论与实践
• 发表日期: 2017年11期
• 关键词: 课堂教学改革 “学本课堂”教学模式 学习自主 合作 探究
• 基金项目: 作者主持的全国教育科学规划“十二五”规划课题“基于问题导学的主体性课堂模式构建”(课题编号:FHB130485)的阶段性研究成果

在课堂教学改革过程中,"学本课堂"教学模式以学为中心,以问题解决为任务,以自主、合作、探究为主要学习方式,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性、主动性、创造性,有助于实现教学目标,提高学生的学习能力和思维能力。"学本课堂"存在的问题是:模式化、形式化现象严重;课堂教学不能围绕问题促进学生深度学习;小组建设不到位,合作学习在浅层次上徘徊。"学本课堂"教学模式要求教师把学习当作生活方式,把研究作为工作常态。