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【摘要】随着新课改的不断深入，初中英语教学需要实现教学模式与方法的创新，以提高教学的质量与效率，而将开放式教学模式应用到英语教学中，能够很好的达成这一目标。本文在阐述开放式课堂教学含义的基础上，研究了初中英语开放式课堂的教学方法，并为如何实现这一教学方法的应用提出了对策，以供参考。
【关键词】开放式课堂 教学模式 教学环境
传统的英语教学课堂教学方法单一，灌输填鸭式的教学模式不仅无法调动学生的积极性，同时不利于英语教学的发展。开放式课堂是一种全新的课堂教学模式，将其应用到初中英语课堂教学中，能够有效提高英语教学的质量，而如何将这一教学模式有效的应用到初中英语教学中，亟待解决。
一、开放式课堂教学
所谓开放式课堂教学，是指在培养学生创新实践能力的前提下，通过创设有效的课堂教学环境，来提高学生的综合实践能力。开放式课堂教学不只是简单的书本教学，它是从整体上把握，形成多元化互动的课堂教学模式。开放式课堂教学摆脱了传统的教学方式，通过开放式的课堂环境，让学生积极参与到多样化的课堂教学实践中去，提高学生的学习质量，促进教学的发展。
二、初中英语开放式课堂的教学方法
1.确立开放式课堂的教学目标。确定英语教学目标要从学生的实际情况出发，要充分考虑到学生的学习状况。开放式课堂教学目标强调的是教学对象的个性化。初中生的个体差异比较大，用统一的教学模式，很难促进全体学生的共同发展。开放式教学目标把学生分为A、B、C三个层次，A是优等生，B是中等生，C是学困生，针对不同层次的学生确立不同的教学目标。这样可以充分调动学生的积极性，提高不同层次学生的自信心，让不同学生有不同层次的发展。
2.创造开放式课堂的教学环境。传统的英语教学环境比较单一，学生所有的英语学习都在同一个教学课堂中进行，这样学生学习英语比较被动，对英语失去兴趣，降低了学生的学习质量。开放式英语教学环境摆脱了单一的传统课堂教学环境，教师为学生营造了一个多样化的教学环境，把课堂教学向外延伸，教师利用实验室、图书馆、自然环境进行教学，把生活环境变成学习英语的大课堂，这样，学生在轻松的环境下学习了英语知识。开放式课堂教学环境注重锻炼学生的英语实践能力，使学生把书本中的知识应用到生活当中，提高学生的英语交际水平，达到英语教学的目的。
3.整合开放式课堂的教学内容。初中英语教学要注重教学内容的应用性和现实性。传统的英语教学中，课堂教学内容主要以书本知识为主，忽视学生实践能力的培养。开放式课堂教学内容突破了传统教材的限制，它以教材为基础，在教学内容上导入了英语国家的文化背景和生活方式，扩展了学生的英语视野。
4.运用开放式课堂的教学方法。传统的英语教学方法比较单一，教师在课堂上讲，学生在书本中学，学生对英语知识的理解比较形象化、概念化，只会阅读英语，不能实际运用英语进行交流，形成一种“哑巴英语”。开放式课堂的教学方式比较多样化，教学手段比较先进教学方式也比较灵活。教师可以利用多媒体进行教学，把英语知识通过声音、图像、文字的形式展现出来，学生在观看时注意力比较集中，加深了对英语知识的理解力，提高了学习效率。
三、初中英语开放式课堂的应用
1.课堂讨论。课堂讨论可以充分调动学生学习的积极性，培养学生分析问题的能力和口头表达能力。英语教师要立足于学生的创新能力、独立思考能力，让学生主动地讨论英语知识。英语教师根据教材内容，让学生讨论科学技术，并把学生分成几组，每个组派一个人进行发言，表达讨论的结果。讨论的内容要根据教材内容进行展开，教师设立讨论话题“what is the science and technology，What can we learn from it？”学生围绕着这个话题进行分组讨论，通过讨论，学生了解到全世界科学技术的发展趋势，培养学生的科学文化素质。
2.课堂问答。英语教师根据学生掌握的英语知识，提出问题，引导学生回答，教师根据问题的类型采用不同的问答方法。复述型问答中，教师根据教材内容提出问题，“What does he do”，学生只需要在教材中找出答案即可；演绎型问答中，教师提出问题，“What is the Christmas day”，学生要把概念具体化，做出具体性的回答；想象型问答中，教师可以提出问题，“What will happen in it”，学生要做出大胆假设，随意发挥想象力来回答。开放式课堂问答要由浅入深，由简单到复杂，在一问一答的过程中，培养了学生的求异思维能力和创新思维能力。
3.课后作业。在完成课堂教学内容之后，教师可以适当布置课后作业，将学生以小组的形式进行分组，然后通过查找相关书籍或者使用互联网来明确答案，进而将开放式课堂延伸到课外，确保学生在不断吸取知识的同时，培养学生的团队合作能力。而在布置课后作业的过程中，教师需要确保所提出的任务内容具有一定的新鲜感，以吸引学生的情趣，使学生能够主动积极的寻找答案。
总结：初中英语开放式课堂的教学模式，突破了传统的英语教学模式，针对英语教学的内容、目标、方法有了全新的规划。通过开放式课堂的教学模式，可以提高学生的听、说、读、写能力，激发学生学习英语的兴趣，提高了课堂的教学质量，促进英语教学的发展。
参考文献：
[1]刘瑞珍.浅谈初中英语开放式课堂教学[J].中学语言园地， 2012，10（09）：91-92.
[2]华玮.初中英语开放式课堂教学研究[J].现代中小学教育， 2004，11（03）：23-26.
【关键词】开放式课堂 教学模式 教学环境
传统的英语教学课堂教学方法单一，灌输填鸭式的教学模式不仅无法调动学生的积极性，同时不利于英语教学的发展。开放式课堂是一种全新的课堂教学模式，将其应用到初中英语课堂教学中，能够有效提高英语教学的质量，而如何将这一教学模式有效的应用到初中英语教学中，亟待解决。
一、开放式课堂教学
所谓开放式课堂教学，是指在培养学生创新实践能力的前提下，通过创设有效的课堂教学环境，来提高学生的综合实践能力。开放式课堂教学不只是简单的书本教学，它是从整体上把握，形成多元化互动的课堂教学模式。开放式课堂教学摆脱了传统的教学方式，通过开放式的课堂环境，让学生积极参与到多样化的课堂教学实践中去，提高学生的学习质量，促进教学的发展。
二、初中英语开放式课堂的教学方法
1.确立开放式课堂的教学目标。确定英语教学目标要从学生的实际情况出发，要充分考虑到学生的学习状况。开放式课堂教学目标强调的是教学对象的个性化。初中生的个体差异比较大，用统一的教学模式，很难促进全体学生的共同发展。开放式教学目标把学生分为A、B、C三个层次，A是优等生，B是中等生，C是学困生，针对不同层次的学生确立不同的教学目标。这样可以充分调动学生的积极性，提高不同层次学生的自信心，让不同学生有不同层次的发展。
2.创造开放式课堂的教学环境。传统的英语教学环境比较单一，学生所有的英语学习都在同一个教学课堂中进行，这样学生学习英语比较被动，对英语失去兴趣，降低了学生的学习质量。开放式英语教学环境摆脱了单一的传统课堂教学环境，教师为学生营造了一个多样化的教学环境，把课堂教学向外延伸，教师利用实验室、图书馆、自然环境进行教学，把生活环境变成学习英语的大课堂，这样，学生在轻松的环境下学习了英语知识。开放式课堂教学环境注重锻炼学生的英语实践能力，使学生把书本中的知识应用到生活当中，提高学生的英语交际水平，达到英语教学的目的。
3.整合开放式课堂的教学内容。初中英语教学要注重教学内容的应用性和现实性。传统的英语教学中，课堂教学内容主要以书本知识为主，忽视学生实践能力的培养。开放式课堂教学内容突破了传统教材的限制，它以教材为基础，在教学内容上导入了英语国家的文化背景和生活方式，扩展了学生的英语视野。
4.运用开放式课堂的教学方法。传统的英语教学方法比较单一，教师在课堂上讲，学生在书本中学，学生对英语知识的理解比较形象化、概念化，只会阅读英语，不能实际运用英语进行交流，形成一种“哑巴英语”。开放式课堂的教学方式比较多样化，教学手段比较先进教学方式也比较灵活。教师可以利用多媒体进行教学，把英语知识通过声音、图像、文字的形式展现出来，学生在观看时注意力比较集中，加深了对英语知识的理解力，提高了学习效率。
三、初中英语开放式课堂的应用
1.课堂讨论。课堂讨论可以充分调动学生学习的积极性，培养学生分析问题的能力和口头表达能力。英语教师要立足于学生的创新能力、独立思考能力，让学生主动地讨论英语知识。英语教师根据教材内容，让学生讨论科学技术，并把学生分成几组，每个组派一个人进行发言，表达讨论的结果。讨论的内容要根据教材内容进行展开，教师设立讨论话题“what is the science and technology，What can we learn from it？”学生围绕着这个话题进行分组讨论，通过讨论，学生了解到全世界科学技术的发展趋势，培养学生的科学文化素质。
2.课堂问答。英语教师根据学生掌握的英语知识，提出问题，引导学生回答，教师根据问题的类型采用不同的问答方法。复述型问答中，教师根据教材内容提出问题，“What does he do”，学生只需要在教材中找出答案即可；演绎型问答中，教师提出问题，“What is the Christmas day”，学生要把概念具体化，做出具体性的回答；想象型问答中，教师可以提出问题，“What will happen in it”，学生要做出大胆假设，随意发挥想象力来回答。开放式课堂问答要由浅入深，由简单到复杂，在一问一答的过程中，培养了学生的求异思维能力和创新思维能力。
3.课后作业。在完成课堂教学内容之后，教师可以适当布置课后作业，将学生以小组的形式进行分组，然后通过查找相关书籍或者使用互联网来明确答案，进而将开放式课堂延伸到课外，确保学生在不断吸取知识的同时，培养学生的团队合作能力。而在布置课后作业的过程中，教师需要确保所提出的任务内容具有一定的新鲜感，以吸引学生的情趣，使学生能够主动积极的寻找答案。
总结：初中英语开放式课堂的教学模式，突破了传统的英语教学模式，针对英语教学的内容、目标、方法有了全新的规划。通过开放式课堂的教学模式，可以提高学生的听、说、读、写能力，激发学生学习英语的兴趣，提高了课堂的教学质量，促进英语教学的发展。
参考文献：
[1]刘瑞珍.浅谈初中英语开放式课堂教学[J].中学语言园地， 2012，10（09）：91-92.
[2]华玮.初中英语开放式课堂教学研究[J].现代中小学教育， 2004，11（03）：23-26.