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当前,教育教学研究能力作为教师的综合素养要求已得到大多数教师的接纳,成长为＂研究型＂教师已成为众多教师的共识,成为追求目标之一。越来越多的学校也开始注重培养教师的教育教学研究能力,这种科研热潮呈现出一派生机勃勃的景象。但从目前小学开展教科研现状来看,仍存在一些不可忽视的问题,应引起重视,让学校教科研工作更加科学有效化。