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摘 要：就业工作是高等院校学生工作的一个重要组成部分，职业信息采集工作是做好大学生就业工作的一个关键环节，如何开展卓有成效的大学生职业信息采集、整理分析工作，是摆在学生就业工作人员面前的一项重要课题，它对促进大学生职业生涯规划、就业等工作具有重要的指导意义。
关键词：就业指导；职业信息；采集
一、引言
高校就业工作部门只为学生提供用人单位数量、岗位数量等信息作为就业工作的重点，形同职业介绍所，忽视了对职业信息的全面科学地采集和整理分析。只提供就业岗位，无法促进稳定就业，甚至往往成了这些部门工作业绩的评估指标，完全忽略了求职大学生对用人单位信息的有效需求。因而，卓有成效的开展高校的职业信息采集工作，应包括学生个人求职信息，企事业单位的职业岗位需求信息，并有效地开展这些信息的整理与分析工作。
二、职业信息采集工作的重要性
1.帮助高校及时了解社会的用工需求及用工变化
社会的发展日新月异，新兴的行业层出不穷，市场发展不同阶段，也让行业对技术人员的数量需求不断变化。这些信息的反馈能让高校及时调整专业方向，增加新兴的技术，调整专业的招生人数。同时，也能够帮助在校学生及早认识自身的不足及优势，及早强化自已的基础技术，调整自已的优势技能，以适应社会的需求。
2.帮助毕业生走向工作岗位
学生走向工作岗位，首先要了解当下人才市场的就业行情，让自已的预期价值与当下的劳动市场期待吻合，避免期望值过高，同时也避免因不了解自身的优势，不能很好的体现自身的劳动价值。
3.帮助用工单位招到适合工作岗位的员工
有了毕业生的全面职业信息，用工单位能够以最少的时间，最少的精力，尽快匹配到所需的技术人才。学生能够在合适的岗位得心应手，人尽其才。用工单位能够很好的发挥员工的潜能，实现合作双赢。
三、高等院校职业信息采集工作存在的问题
1.职业分类和职业信息分类混淆
我国在2002年颁发的《国民经济行业分类》（GB/T4754-2002）
中将国民经济行业划分为门类、大类、中类和小类4级，共有20个行业门类、95个大类、396个中类、913个小类。通过对行业了解。对大学生职业指导以及就业过程进行分析，可以将大学生就业职业进行如下分类：技能型、研究型、艺术型、社会型、企业型、事务型等。除了职业大类，还建立了较科学的全面职业能力要求信息数据平台，供学生参考使用。
2.职业信息数据的采集方法有待提高
高校获取职业需求信息的途径主要有三条，一是用人单位来访来电（主要来源），二是主动联系用人单位替毕业生寻求就业岗位，三是利用网络寻求需求信息。同时，这也是高校最主要最普遍的职业信息采集方法。在大学生就业供需失衡的情况下，因缺乏人力物力而较少地对已聘用本校毕业生的用人单位进行回访等有效措施。今后，应采取更科学的方法如访谈、调研、观察、问卷、回访等多种方法，建立职业信息数据平台。
3.职业信息整理与分析手段缺乏
普通高校职业需求信息平台往往只有用人单位的地址、联系方式、招聘岗位、招聘时间和招聘待遇等基本信息，缺乏登录、审核、分类整理的应用程序，也不能对职业需求信息指标进行分析，并做出定性的解释。因而，在职业信息采集平台建设时就设定相对指标统计、选择计算方法、进行定性分析解释等功能，同时能发布岗位所需专业技能、行业发展前景及今后发展空间等详细的信息。
四、如何做好职业信息的全面采集
1.建立完善的职业信息数据平台
建立职业信息数据平台工作量大，工作繁琐又细致。只加大人力、物力、财力的投入，才能让数据平台尽快的完善起来。要专人、专款、专项对职业信息数据平台进行维护。
2.建立高校学生在不同阶段对不同职业需求的信息
对新生应重点采集职业供求信息，以帮助学生全面开始职业生涯规划；对开始专业教育的学生应提供职业专业技能要求，明确各工作岗位所需能力、素质、经验等，有选择地展开学习和锻炼；对大三、大四的学生侧重提供职业需求信息，使学生对职业资源环境信息有充分的了解，并做出合理正确的职业选择。
3.多渠道建立详细广泛的用人单位信息
职业信息采集涉及面广、量大、更新快，要充分利用各种渠道，如就业指导中心、专业信息机构、各用人单位等，分析全国的产业变化，技术更新及发展，建立实用、全面的职业需求信息。
五、结语
对职业信息的分析、判断可增进大学生对就业市场的了解，还可带来其认知上的改变，形成自己预期的职业库。相关的就业指导课程也可以贯穿整个大学生活，如课堂教学实习、专家讲座、社会实践活动等，最终培养学生对职业信息做出理智的判断选择。
关键词：就业指导；职业信息；采集
一、引言
高校就业工作部门只为学生提供用人单位数量、岗位数量等信息作为就业工作的重点，形同职业介绍所，忽视了对职业信息的全面科学地采集和整理分析。只提供就业岗位，无法促进稳定就业，甚至往往成了这些部门工作业绩的评估指标，完全忽略了求职大学生对用人单位信息的有效需求。因而，卓有成效的开展高校的职业信息采集工作，应包括学生个人求职信息，企事业单位的职业岗位需求信息，并有效地开展这些信息的整理与分析工作。
二、职业信息采集工作的重要性
1.帮助高校及时了解社会的用工需求及用工变化
社会的发展日新月异，新兴的行业层出不穷，市场发展不同阶段，也让行业对技术人员的数量需求不断变化。这些信息的反馈能让高校及时调整专业方向，增加新兴的技术，调整专业的招生人数。同时，也能够帮助在校学生及早认识自身的不足及优势，及早强化自已的基础技术，调整自已的优势技能，以适应社会的需求。
2.帮助毕业生走向工作岗位
学生走向工作岗位，首先要了解当下人才市场的就业行情，让自已的预期价值与当下的劳动市场期待吻合，避免期望值过高，同时也避免因不了解自身的优势，不能很好的体现自身的劳动价值。
3.帮助用工单位招到适合工作岗位的员工
有了毕业生的全面职业信息，用工单位能够以最少的时间，最少的精力，尽快匹配到所需的技术人才。学生能够在合适的岗位得心应手，人尽其才。用工单位能够很好的发挥员工的潜能，实现合作双赢。
三、高等院校职业信息采集工作存在的问题
1.职业分类和职业信息分类混淆
我国在2002年颁发的《国民经济行业分类》（GB/T4754-2002）
中将国民经济行业划分为门类、大类、中类和小类4级，共有20个行业门类、95个大类、396个中类、913个小类。通过对行业了解。对大学生职业指导以及就业过程进行分析，可以将大学生就业职业进行如下分类：技能型、研究型、艺术型、社会型、企业型、事务型等。除了职业大类，还建立了较科学的全面职业能力要求信息数据平台，供学生参考使用。
2.职业信息数据的采集方法有待提高
高校获取职业需求信息的途径主要有三条，一是用人单位来访来电（主要来源），二是主动联系用人单位替毕业生寻求就业岗位，三是利用网络寻求需求信息。同时，这也是高校最主要最普遍的职业信息采集方法。在大学生就业供需失衡的情况下，因缺乏人力物力而较少地对已聘用本校毕业生的用人单位进行回访等有效措施。今后，应采取更科学的方法如访谈、调研、观察、问卷、回访等多种方法，建立职业信息数据平台。
3.职业信息整理与分析手段缺乏
普通高校职业需求信息平台往往只有用人单位的地址、联系方式、招聘岗位、招聘时间和招聘待遇等基本信息，缺乏登录、审核、分类整理的应用程序，也不能对职业需求信息指标进行分析，并做出定性的解释。因而，在职业信息采集平台建设时就设定相对指标统计、选择计算方法、进行定性分析解释等功能，同时能发布岗位所需专业技能、行业发展前景及今后发展空间等详细的信息。
四、如何做好职业信息的全面采集
1.建立完善的职业信息数据平台
建立职业信息数据平台工作量大，工作繁琐又细致。只加大人力、物力、财力的投入，才能让数据平台尽快的完善起来。要专人、专款、专项对职业信息数据平台进行维护。
2.建立高校学生在不同阶段对不同职业需求的信息
对新生应重点采集职业供求信息，以帮助学生全面开始职业生涯规划；对开始专业教育的学生应提供职业专业技能要求，明确各工作岗位所需能力、素质、经验等，有选择地展开学习和锻炼；对大三、大四的学生侧重提供职业需求信息，使学生对职业资源环境信息有充分的了解，并做出合理正确的职业选择。
3.多渠道建立详细广泛的用人单位信息
职业信息采集涉及面广、量大、更新快，要充分利用各种渠道，如就业指导中心、专业信息机构、各用人单位等，分析全国的产业变化，技术更新及发展，建立实用、全面的职业需求信息。
五、结语
对职业信息的分析、判断可增进大学生对就业市场的了解，还可带来其认知上的改变，形成自己预期的职业库。相关的就业指导课程也可以贯穿整个大学生活，如课堂教学实习、专家讲座、社会实践活动等，最终培养学生对职业信息做出理智的判断选择。