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三、在反复猜测中验证词语的到位感。人们往往根据自己的经验认知水平理解词语,基于认识的局限性和片面性,对词语的理解也会出现偏差,下面一个案例值得我们借鉴。支玉恒老师在《可爱的草塘》一课中教学'草塘'一词时是这样做的:在板书好课题,指导过'塘'字的书写后,支老师问道:'这个草塘是什么东西?”学生对草塘的认识由草原到长满草的池塘再到有不少水塘的草地。