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“做中学”即探究，结合中国教育环境特征，可以简单地理解为“边做边学”，强调知识获取和实践的联系，而这也是科学教育的特征。在幼儿教学中引入科学教育是一项重要的人才培养理念，其目的是从幼儿启蒙时期促使形成科学的习惯和态度，是基础教育的重要组成部分。通过“做中学”教学理念的应用，可以实现幼儿手脑配合和自主探索的能力，是教师组织活动的重要途径。