论文部分内容阅读
科学发展观就是以人为本、全面协调、可持续的发展观，体现了马克思主义的世界观和方法论。树立科学发展观的关键是发展，以发展为主体，用发展的眼光、发展的思路、发展的办法解决前进中的问题。作为我们东湖分校，则应根据我们的办学定位，我校的办学实际，打造学校的特色专业，培养出适应社会需求的专业人才。
一、科学发展观是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展
科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证法，体现了毛泽东思想的理论和实践相结合、实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论是建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。不树立和落实科学发展观如何代表最广大人民群众的根本利益？不树立和落实科学发展观，在当代科技发展的今天，我国的生产力发展水平会取得怎样的预想效果？不树立和落实科学发展观，人民对日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。不进则退，随着社会的进步，人们对价值观、精神文明建设、文化的渴求越来越高，从这一点看，“科学发展观”就应该是我们党的指导思想。
二、科学发展观是改革开放三十年来经验教训的最精辟的总结
我们党作为执政党，无时不在求发展，但曾有过脱离中国国情求发展不求科学的功过教训。教训让我们党的头脑清醒了，从左的思想束缚中解脱出来，逐渐确立了科学的发展观，制定规划，考虑到了中国的国情。有步骤、分阶段逐步实施物质文明、精神文明、政治文明的建设。回顾一下，从理论上的拨乱反正、解放思想到坚持实事求是的思想路线以及“三个代表”重要思想，无不证明我们成熟了。从经济建设目标的确定，也体现了科学发展观的观点，从国民生产总值翻一番、二番到三番，符合了生产力发展的要求。政治上从反对党内不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐败的斗争，从我国30年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进。从民主化进程来看，老百姓敢说话了，敢发表不同意见了。文化上的百家争鸣、百花争艳，从科学意义上讲，也是文明进步的表现。
三、科学发展观体现了“三个代表”重要思想和时代要求
毛主席和邓小平都提出过“为人民服务”和让中国人民富裕起来，“三个代表”重要思想提出了“代表最广大人民群众的根本利益”，这个利益既有物质利益，也有文化利益、政治利益，这含概了最广大人民群众对最根本的各种利益的要求，这种利益是至高无上的，是我们党为之奋斗和必须让他们满足的。而要尊重人民的利益，实现人民利益，即使人们现在的生活提高了，民主化进程加快了，但停留在目前这个水平上还是远远不够的，必须继续发展，继续提高。建国初期，人民的利益主要是当家作主和吃饱肚子。上世纪六、七十年代，人们渴望有自行车、缝纫机和收音机，可现在和今后的人民的利益是要享受小康社会给人们带来的高质量、高品质的生活、更加优美的生存、生活、工作条件和环境。如果不用科学的发展观来指导，人民的这些根本利益就得不到满足。特别从现阶段看，从我们从事的各行各业工作来看，不树立和落实科学的发展观，不与时俱进，怎么能满足人民对我们党的期望和要求。因此科学发展观在相当长的时期内，对我们党都有着非常重要的指导作用，也是推动科学、教育、文化等各项事业发展的指导纲领。
四、要树立和落实科学的发展观，应做到如下几个方面
首先，必须全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求。即一是以人为本，二是全面发展，三是协调发展，四是坚持发展。
其次是要把握如下几个问题：一是必须始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。二是必须在经济发展的基础上推动社会的全面进步和人的全面发展，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展。三是必须着力提高经济增长质量，努力实现速度和结构、质量和效益相统一，实现经济增长和人口、资源和环境相协调，不断保护和加强发展的可持续性。四是必须坚持理论与实际相结合，因地制宜、因时制宜地把科学发展观的要求贯穿于各项工作的各个方面之中。五是要树立“四个观念”，也就是以人为本的观念，节约资源的观念，保护环境的观念和人与自然和谐的观念。
五、以“迎评促建抓落实，改革创新谋发展”为实践载体，打造专业特色，培养适用型人才
(一)制定科学的专业发展规划和人才培养方案
我们学校是一个三本学校，上有重点一本、二本学校，下有职业技术学校，培养的学生介于它们之间，也就是有一定的专业理论知识、专业技能及灵活运用能力，懂操作，会操作，承上启下的应用型、管理型人才。具备讲政治的教育家、懂教育的政治家素质，具备专业化、信息化、职业化、技术化能力。那么我们的专业发展规划和人才培养方案设计应符合这种培养模式，应以市场为导向，以科学发展观统领全局，全面了解社会实际需求，灵活调整专业设置和专业方向，增设职业技能和操作性强的适用课程体系，增加实习、实践环节。
如目前我们的管理学院有五个本科专业：电子商务、物流管理、旅游管理、人力资源管理、信息管理与信息系统等。这些专业间二级交叉学科较多，有利于学生拓宽技能、融会贯通；有利于提高学生动手能力和实际操作能力。我们应把握住这个学科优势，着力凝炼精品课程专业，打造专业特色，在本科评估建设中寻求学校发展机遇。充分利用管理学科实践性、实用性强的优势，加强学院间相关专业的多层次合作。加强校企间合作，为社会提供更多的实用型人才。以本科教学评估为契机制定出一套科学合理的专业发展规划和准确的人才培养方案，实现在教育发展摸式上的根本创新。
(二)打造一支精干的师资队伍
目前学校师资队伍中存在的严重不足是二级分化严重，中间断层，缺乏中间力量，要不就是30岁以下的青年教师居多，要不就是55岁以上的老年教师居多。问题是存在的，困难是暂时的，但这也许是我们这个年轻的独立学校的特点和优势。因为我们有一支年轻的、积极的、蓬勃向上的青年教师队伍，这是一支充满活力、充满希望的队伍，他们思路敏捷、思想活跃、精力充沛，容易接受新鲜事物，只要我们正确引导、政策到位、服务到位、投入到位，几年后，他们将会成长为一支强大的师资力量。因此要加大对青年教师的培训、进修、攻读博士学位的奖励政策，加大对专业带头人和骨干教师的培养，加大对双师型教师的引进和投入。做到政策留人、制度留人、服务留人、学校的关怀留人，真正做到以人为本，和谐发展。
(三)加大基础设施建设和实验基地建设
目前我们的专业实验室及教学设备与同类学校相关院系相比尚有较大差距，没有独立的实验室环境和相关软件、硬件设施。为此学校应在经过详细调研和分析论证基础上加大投入，建立几个专业资源共享实验室，充分利用校内资源灵活开发实习实践场所，满足学生实验教学需要。同时应在已有的实习基地上着重建设、维护，充分运用实习基地的基础上开创更多的实习实践基地，切实满足学生实习实践需要，加强对学校课堂上理论课程的理解，达到理论联系实际学以致用的目的。
(四)加强科学研究能力
鼓励教师积极参加各种学术活动增进交流、开拓视野、开阔思路。开发各种社会资源，争取各种横向的、纵向的科研项目。立足本专业发表各种有价值的学术论文。在教师中形成浓厚的学术氛围，积极调动开发老师们的科学研究能力。
六、学习实践科学发展观，重在实践和落实上下功夫
前进中的问题，只能依据科学发展去破解，发展中的矛盾，只能凭借解放思想去解决，我们必须注重实践、注重应用。最关键的就是要根据学校发展实际、工作实际和党员、干部的思想实际，把科学发展的新要求、发展阶段的新变化、学校职工的新期待紧密结合起来，着力找准并解决影响和制约学校科学发展的突出问题，提升自身的思想素质和业务素质，提升自身科学发展、促进校园和谐的能力。要把学习实践活动作为学校发展建设的重中之重，切实抓紧抓好，把开展学习实践活动同推动教学工作紧密结合起来，做到两不误、两促进。要努力把学习实践活动的成效体现到工作任务的落实中、促进学校上下和谐，使学校的科学发展上轨道，迎评促建上水平。
通过学习实践科学发展观，要改进我们自身党性党风党纪方面存在的突出问题，加强自身思想道德修养，洁身自好。进一步改进作风和服务群众，虚心接受群众意见，接受群众监督，更好地把握群众的新要求和新期待，办好群众迫切希望办又有条件办的实事，让人民群众得到实实在在的利益，使贯彻落实科学发展观的过程成为不断为民造福的过程。努力掌握科学发展观所体现的马克思主义立场、观点、方法，更好地解放思想、实事求是、与时俱进、大兴求真务实之风。
一、科学发展观是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展
科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证法，体现了毛泽东思想的理论和实践相结合、实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论是建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。不树立和落实科学发展观如何代表最广大人民群众的根本利益？不树立和落实科学发展观，在当代科技发展的今天，我国的生产力发展水平会取得怎样的预想效果？不树立和落实科学发展观，人民对日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。不进则退，随着社会的进步，人们对价值观、精神文明建设、文化的渴求越来越高，从这一点看，“科学发展观”就应该是我们党的指导思想。
二、科学发展观是改革开放三十年来经验教训的最精辟的总结
我们党作为执政党，无时不在求发展，但曾有过脱离中国国情求发展不求科学的功过教训。教训让我们党的头脑清醒了，从左的思想束缚中解脱出来，逐渐确立了科学的发展观，制定规划，考虑到了中国的国情。有步骤、分阶段逐步实施物质文明、精神文明、政治文明的建设。回顾一下，从理论上的拨乱反正、解放思想到坚持实事求是的思想路线以及“三个代表”重要思想，无不证明我们成熟了。从经济建设目标的确定，也体现了科学发展观的观点，从国民生产总值翻一番、二番到三番，符合了生产力发展的要求。政治上从反对党内不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐败的斗争，从我国30年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进。从民主化进程来看，老百姓敢说话了，敢发表不同意见了。文化上的百家争鸣、百花争艳，从科学意义上讲，也是文明进步的表现。
三、科学发展观体现了“三个代表”重要思想和时代要求
毛主席和邓小平都提出过“为人民服务”和让中国人民富裕起来，“三个代表”重要思想提出了“代表最广大人民群众的根本利益”，这个利益既有物质利益，也有文化利益、政治利益，这含概了最广大人民群众对最根本的各种利益的要求，这种利益是至高无上的，是我们党为之奋斗和必须让他们满足的。而要尊重人民的利益，实现人民利益，即使人们现在的生活提高了，民主化进程加快了，但停留在目前这个水平上还是远远不够的，必须继续发展，继续提高。建国初期，人民的利益主要是当家作主和吃饱肚子。上世纪六、七十年代，人们渴望有自行车、缝纫机和收音机，可现在和今后的人民的利益是要享受小康社会给人们带来的高质量、高品质的生活、更加优美的生存、生活、工作条件和环境。如果不用科学的发展观来指导，人民的这些根本利益就得不到满足。特别从现阶段看，从我们从事的各行各业工作来看，不树立和落实科学的发展观，不与时俱进，怎么能满足人民对我们党的期望和要求。因此科学发展观在相当长的时期内，对我们党都有着非常重要的指导作用，也是推动科学、教育、文化等各项事业发展的指导纲领。
四、要树立和落实科学的发展观，应做到如下几个方面
首先，必须全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求。即一是以人为本，二是全面发展，三是协调发展，四是坚持发展。
其次是要把握如下几个问题：一是必须始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。二是必须在经济发展的基础上推动社会的全面进步和人的全面发展，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展。三是必须着力提高经济增长质量，努力实现速度和结构、质量和效益相统一，实现经济增长和人口、资源和环境相协调，不断保护和加强发展的可持续性。四是必须坚持理论与实际相结合，因地制宜、因时制宜地把科学发展观的要求贯穿于各项工作的各个方面之中。五是要树立“四个观念”，也就是以人为本的观念，节约资源的观念，保护环境的观念和人与自然和谐的观念。
五、以“迎评促建抓落实，改革创新谋发展”为实践载体，打造专业特色，培养适用型人才
(一)制定科学的专业发展规划和人才培养方案
我们学校是一个三本学校，上有重点一本、二本学校，下有职业技术学校，培养的学生介于它们之间，也就是有一定的专业理论知识、专业技能及灵活运用能力，懂操作，会操作，承上启下的应用型、管理型人才。具备讲政治的教育家、懂教育的政治家素质，具备专业化、信息化、职业化、技术化能力。那么我们的专业发展规划和人才培养方案设计应符合这种培养模式，应以市场为导向，以科学发展观统领全局，全面了解社会实际需求，灵活调整专业设置和专业方向，增设职业技能和操作性强的适用课程体系，增加实习、实践环节。
如目前我们的管理学院有五个本科专业：电子商务、物流管理、旅游管理、人力资源管理、信息管理与信息系统等。这些专业间二级交叉学科较多，有利于学生拓宽技能、融会贯通；有利于提高学生动手能力和实际操作能力。我们应把握住这个学科优势，着力凝炼精品课程专业，打造专业特色，在本科评估建设中寻求学校发展机遇。充分利用管理学科实践性、实用性强的优势，加强学院间相关专业的多层次合作。加强校企间合作，为社会提供更多的实用型人才。以本科教学评估为契机制定出一套科学合理的专业发展规划和准确的人才培养方案，实现在教育发展摸式上的根本创新。
(二)打造一支精干的师资队伍
目前学校师资队伍中存在的严重不足是二级分化严重，中间断层，缺乏中间力量，要不就是30岁以下的青年教师居多，要不就是55岁以上的老年教师居多。问题是存在的，困难是暂时的，但这也许是我们这个年轻的独立学校的特点和优势。因为我们有一支年轻的、积极的、蓬勃向上的青年教师队伍，这是一支充满活力、充满希望的队伍，他们思路敏捷、思想活跃、精力充沛，容易接受新鲜事物，只要我们正确引导、政策到位、服务到位、投入到位，几年后，他们将会成长为一支强大的师资力量。因此要加大对青年教师的培训、进修、攻读博士学位的奖励政策，加大对专业带头人和骨干教师的培养，加大对双师型教师的引进和投入。做到政策留人、制度留人、服务留人、学校的关怀留人，真正做到以人为本，和谐发展。
(三)加大基础设施建设和实验基地建设
目前我们的专业实验室及教学设备与同类学校相关院系相比尚有较大差距，没有独立的实验室环境和相关软件、硬件设施。为此学校应在经过详细调研和分析论证基础上加大投入，建立几个专业资源共享实验室，充分利用校内资源灵活开发实习实践场所，满足学生实验教学需要。同时应在已有的实习基地上着重建设、维护，充分运用实习基地的基础上开创更多的实习实践基地，切实满足学生实习实践需要，加强对学校课堂上理论课程的理解，达到理论联系实际学以致用的目的。
(四)加强科学研究能力
鼓励教师积极参加各种学术活动增进交流、开拓视野、开阔思路。开发各种社会资源，争取各种横向的、纵向的科研项目。立足本专业发表各种有价值的学术论文。在教师中形成浓厚的学术氛围，积极调动开发老师们的科学研究能力。
六、学习实践科学发展观，重在实践和落实上下功夫
前进中的问题，只能依据科学发展去破解，发展中的矛盾，只能凭借解放思想去解决，我们必须注重实践、注重应用。最关键的就是要根据学校发展实际、工作实际和党员、干部的思想实际，把科学发展的新要求、发展阶段的新变化、学校职工的新期待紧密结合起来，着力找准并解决影响和制约学校科学发展的突出问题，提升自身的思想素质和业务素质，提升自身科学发展、促进校园和谐的能力。要把学习实践活动作为学校发展建设的重中之重，切实抓紧抓好，把开展学习实践活动同推动教学工作紧密结合起来，做到两不误、两促进。要努力把学习实践活动的成效体现到工作任务的落实中、促进学校上下和谐，使学校的科学发展上轨道，迎评促建上水平。
通过学习实践科学发展观，要改进我们自身党性党风党纪方面存在的突出问题，加强自身思想道德修养，洁身自好。进一步改进作风和服务群众，虚心接受群众意见，接受群众监督，更好地把握群众的新要求和新期待，办好群众迫切希望办又有条件办的实事，让人民群众得到实实在在的利益，使贯彻落实科学发展观的过程成为不断为民造福的过程。努力掌握科学发展观所体现的马克思主义立场、观点、方法，更好地解放思想、实事求是、与时俱进、大兴求真务实之风。