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一个好的标题就像一壶好茶，香气越芬芳，招徕的顾客就越多。在考场上，一个亮丽夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心、扣住读者的心弦。这是针对拟大标题而言的，其实拟设文章中的小标题与拟大标题一样，也是这个道理。还需要提及的是，拟设出好的小标题也能为作者行文提供一个明确的中心点和线索。有人把文章的小标题比喻为“心灵的小窗”是很形象而有见地的。
拟设文章的小标题一般有如下几种方法：
一、并列组合法。即把同一个层次、同一种类型的材料用分镜头的方式并列标出。
2018年河北省一考生写的《都是爽约惹的“祸”》的两个小标题：有约不来过夜半、日中不至反有理。作者以诗句做小标题，暗示本段内容的同时，为文章增加了文化气息，韵味十足。
2018年哈尔滨市一考生写的《最美的风景》的三个小标题：欣慰·你在身边、温暖·一路相伴、挥别·过往云烟。三个小标题直接把主题划分成一个一个小内容，使得读者便于阅读和了解文章的内容，使文章结构清晰。
2018年江西省一考生写的《小事》的两个小标题：青春跑道上、大雨滂沱时。用两个小标题显示了两个场景，既有新意，又层次清晰。
2017年兰州市一考生写的《不期而遇的温暖》的三个小标题：恰似你的温柔、无言的感谢、冬天里的一把火。这三个小标题一方面让作文显得层次分明、行文疏朗，读起来轻松愉悦。
2016年聊城市一考生写的《真切地存在》的三个小标题：虫声新透、啪、噼里啪啦。文章用表现声音的几种形式来作小标题，这样的小标题与众不同，细腻传神，赋予读者精神的动力。2016年枣庄市一考生写的《修炼“挫商”》的三个小标题：挫商之坚强忍耐、挫商之忍辱负重、挫商之乐观向上。这样三个并列的小标题，使文章层次清楚，结构整齐，显示出构思的巧妙。
2015年河南省一考生写的《校园里的微感动》的两个小标题：窗前，烛光，你；石阶，月下，你。这两个小标题分别把作者所写的环境都标识了出来，还使得文章环环相扣，层层推进。2015年湖北省黄冈市一考生写的《那一刻，几分甜蜜在心头》的三个小标题：甜蜜，老师；甜蜜，同桌；甜蜜，朋友。这三个小标题表意非常清楚、明白，一个标题，就是一个特写镜头，层次清楚，井然有序。
二、时间、季节串联法。即按时间顺序来排列，把时令或事件串联起来。
1.季节串联
2017年滨州市一考生写的《那一刻，我流泪了》就是用三个并列式小标题：桃花·琴音·邂逅、酷暑·琴房·苦练、艳阳·舞台·笑靥。三个标题把“我”春、夏、冬三个季节练琴的故事展现给读者。还如，山东省烟台市一考生写的《亲感动征服了我》的四个小标题：春·花折伞、夏·晨光、秋·甘甜、冬·温暖。用四个小标题表现了春、夏、秋、冬，不同的季节有着不同的感动。
2.时间串联
2018年黄冈市一考生写的《一路阳光一路情》的三个小标题：幼时·樱花、童年·小巷、少年·跑道。三个小标题，三个角度，着力突出母爱，每个片段后，都用上抒情的语句，点明对母爱的珍视。
2017年北京市一考生写的《作文贵在真》，分别以“上小学”和“读初中”两个小标题把事件串联了起来，使得文章层次清楚，脉络分明。还如，四川省内江市一考生写的《爱的叮嘱》的小标题：十年前、八年前、五年前、现在。考生以时间推移的方式来设置小标题，这个小标题既是文章的线索，也使文章的结构舒展自如、层次清楚。
三、事情发展、情感串联法。即按事件进展，人物的情感转变的轨迹列出标题。
2018年山东省东营市一考生写的《解密》的三个小标题：寒风侵袭时，你是一道厚实的屏障；伤心落泪时，你是耳畔的一声鼓励；迷失方向时，你是一盏指路的明灯。三个小标题，使得文章结构整齐，并运用比喻起到提纲挈领的作用，同时串起三个小故事，使得文章思路清晰。
2018年天津市一考生写的《亲切的怀恋》的三个小标题：初入学校见才子、雨天相逢遇良师、离别之际道珍重。三个小标题呈现出了三幅图画，描写了作者与老师的相识、相处、分别的过程，表达了老师对学生的关爱，以及学生对老师的感恩，突出了师生情深。
2017年内江市一考生写的《遇见》的三个小标题：初识、熟识、再见。作者用这简单的三个小标题展现了青春成长的历程，结构十分明了，条理非常清晰。
2016年滨州市一考生写的《温暖的旅程》的三个小标题：起程、旅途、终点。文章按照事件发展的轨迹拟出了三个小标题来结构文章，这样的小标题既简练又使得文章层次清楚、结构清晰。2016年邵阳市一考生写的《成长的记忆》的三个小标题：忆幼年、忆童年、忆少年。这样的三个小标题表明了自己成长的足迹，也使得文章结构精美。
四、逻辑关系排列法。即按事情的发展顺序以及因果关系来排列。
2018年哈尔滨市一考生写的《成功“三部曲”》的三个小标题：成功一部曲——积累、成功二部曲——挫折、成功三部曲——冷静。小标题的运用让文章脉络清楚，也是阅卷者最喜欢的写作方式。
2017年济宁市一考生写的《习惯》，就是以从小到大的数字为小标题：一、二、三。小作者用这三个数字为顺序把感人的故事串联了起来。层次清楚，线索分明。2014年北京市一考生写的《这里有属于我的世界》的三个小标题：手中有书，书香盈袖；忘情于书，书香沉醉；心中有书，书香满怀。这三个小标题不仅层层递进地呈现了考生在书中找到属于自己的世界的过程，而且很好地展示了考生的炼字功力。
五、颜色串联法。就是以不同的色彩作小標题来结构文章。
荆州市考生写的《为了心中的那盏明灯》的四个小标题：心情色彩·灰、心情色彩·黑、心情色彩·紫、心情色彩·绿。四个小标题生动展现自我的“明灯”由亮到灭再到亮的过程，使文章的结构十分精巧，充分展示了自我非凡的创意。
拟设小标题的方法，除了以上几种之外，还有空间排列法、人物排列法、逐层递进法等。
拟设文章的小标题一般有如下几种方法：
一、并列组合法。即把同一个层次、同一种类型的材料用分镜头的方式并列标出。
2018年河北省一考生写的《都是爽约惹的“祸”》的两个小标题：有约不来过夜半、日中不至反有理。作者以诗句做小标题，暗示本段内容的同时，为文章增加了文化气息，韵味十足。
2018年哈尔滨市一考生写的《最美的风景》的三个小标题：欣慰·你在身边、温暖·一路相伴、挥别·过往云烟。三个小标题直接把主题划分成一个一个小内容，使得读者便于阅读和了解文章的内容，使文章结构清晰。
2018年江西省一考生写的《小事》的两个小标题：青春跑道上、大雨滂沱时。用两个小标题显示了两个场景，既有新意，又层次清晰。
2017年兰州市一考生写的《不期而遇的温暖》的三个小标题：恰似你的温柔、无言的感谢、冬天里的一把火。这三个小标题一方面让作文显得层次分明、行文疏朗，读起来轻松愉悦。
2016年聊城市一考生写的《真切地存在》的三个小标题：虫声新透、啪、噼里啪啦。文章用表现声音的几种形式来作小标题，这样的小标题与众不同，细腻传神，赋予读者精神的动力。2016年枣庄市一考生写的《修炼“挫商”》的三个小标题：挫商之坚强忍耐、挫商之忍辱负重、挫商之乐观向上。这样三个并列的小标题，使文章层次清楚，结构整齐，显示出构思的巧妙。
2015年河南省一考生写的《校园里的微感动》的两个小标题：窗前，烛光，你；石阶，月下，你。这两个小标题分别把作者所写的环境都标识了出来，还使得文章环环相扣，层层推进。2015年湖北省黄冈市一考生写的《那一刻，几分甜蜜在心头》的三个小标题：甜蜜，老师；甜蜜，同桌；甜蜜，朋友。这三个小标题表意非常清楚、明白，一个标题，就是一个特写镜头，层次清楚，井然有序。
二、时间、季节串联法。即按时间顺序来排列，把时令或事件串联起来。
1.季节串联
2017年滨州市一考生写的《那一刻，我流泪了》就是用三个并列式小标题：桃花·琴音·邂逅、酷暑·琴房·苦练、艳阳·舞台·笑靥。三个标题把“我”春、夏、冬三个季节练琴的故事展现给读者。还如，山东省烟台市一考生写的《亲感动征服了我》的四个小标题：春·花折伞、夏·晨光、秋·甘甜、冬·温暖。用四个小标题表现了春、夏、秋、冬，不同的季节有着不同的感动。
2.时间串联
2018年黄冈市一考生写的《一路阳光一路情》的三个小标题：幼时·樱花、童年·小巷、少年·跑道。三个小标题，三个角度，着力突出母爱，每个片段后，都用上抒情的语句，点明对母爱的珍视。
2017年北京市一考生写的《作文贵在真》，分别以“上小学”和“读初中”两个小标题把事件串联了起来，使得文章层次清楚，脉络分明。还如，四川省内江市一考生写的《爱的叮嘱》的小标题：十年前、八年前、五年前、现在。考生以时间推移的方式来设置小标题，这个小标题既是文章的线索，也使文章的结构舒展自如、层次清楚。
三、事情发展、情感串联法。即按事件进展，人物的情感转变的轨迹列出标题。
2018年山东省东营市一考生写的《解密》的三个小标题：寒风侵袭时，你是一道厚实的屏障；伤心落泪时，你是耳畔的一声鼓励；迷失方向时，你是一盏指路的明灯。三个小标题，使得文章结构整齐，并运用比喻起到提纲挈领的作用，同时串起三个小故事，使得文章思路清晰。
2018年天津市一考生写的《亲切的怀恋》的三个小标题：初入学校见才子、雨天相逢遇良师、离别之际道珍重。三个小标题呈现出了三幅图画，描写了作者与老师的相识、相处、分别的过程，表达了老师对学生的关爱，以及学生对老师的感恩，突出了师生情深。
2017年内江市一考生写的《遇见》的三个小标题：初识、熟识、再见。作者用这简单的三个小标题展现了青春成长的历程，结构十分明了，条理非常清晰。
2016年滨州市一考生写的《温暖的旅程》的三个小标题：起程、旅途、终点。文章按照事件发展的轨迹拟出了三个小标题来结构文章，这样的小标题既简练又使得文章层次清楚、结构清晰。2016年邵阳市一考生写的《成长的记忆》的三个小标题：忆幼年、忆童年、忆少年。这样的三个小标题表明了自己成长的足迹，也使得文章结构精美。
四、逻辑关系排列法。即按事情的发展顺序以及因果关系来排列。
2018年哈尔滨市一考生写的《成功“三部曲”》的三个小标题：成功一部曲——积累、成功二部曲——挫折、成功三部曲——冷静。小标题的运用让文章脉络清楚，也是阅卷者最喜欢的写作方式。
2017年济宁市一考生写的《习惯》，就是以从小到大的数字为小标题：一、二、三。小作者用这三个数字为顺序把感人的故事串联了起来。层次清楚，线索分明。2014年北京市一考生写的《这里有属于我的世界》的三个小标题：手中有书，书香盈袖；忘情于书，书香沉醉；心中有书，书香满怀。这三个小标题不仅层层递进地呈现了考生在书中找到属于自己的世界的过程，而且很好地展示了考生的炼字功力。
五、颜色串联法。就是以不同的色彩作小標题来结构文章。
荆州市考生写的《为了心中的那盏明灯》的四个小标题：心情色彩·灰、心情色彩·黑、心情色彩·紫、心情色彩·绿。四个小标题生动展现自我的“明灯”由亮到灭再到亮的过程，使文章的结构十分精巧，充分展示了自我非凡的创意。
拟设小标题的方法，除了以上几种之外，还有空间排列法、人物排列法、逐层递进法等。