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初中阶段的学习是小学教育的继续，也是高中阶段学习的准备，起着承上启下的重要桥梁作用．部分学生在初一年级的学习中，就显现出明显的不适应：学习目的模糊，学习不得法，思考方法缺乏主动性，理解掌握知识慢，进而渐渐出现两极分化的现象．下面笔者就此现象的成因进行分析并给出相应的防治措施．
初一学生数学成绩两极分化成因分析及防治措施初探
【摘 要】
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初中阶段的学习是小学教育的继续，也是高中阶段学习的准备，起着承上启下的重要桥梁作用．部分学生在初一年级的学习中，就显现出明显的不适应：学习目的模糊，学习不得法，思考方法缺乏主
【机 构】
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四川开江县严家初级中学
【出 处】
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中学理科：综合
【发表日期】
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2005年7期
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