【摘 要】
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一、人人参与学习活动rn在传统教学中,备课用一种模式,上课用一种方法,考试用一把尺子,评价用一种标准……把千姿百态、风格各异的学生培养成一种模式化的人.这样统一规格的
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一、人人参与学习活动rn在传统教学中,备课用一种模式,上课用一种方法,考试用一把尺子,评价用一种标准……把千姿百态、风格各异的学生培养成一种模式化的人.这样统一规格的教育,既不符合学生实际,又不利于人才培养.为更好地因材施教,在班上,我为每一位学生建立了,把每一位学生的学习及作业进行自评、互评、组长评和教师评,对一些特长生也列表记录,收集学生的实验记录、科技小制作等,把握学生学习与发展的轨迹.在学习过程中,我一般采用小组合作学习的方式,考虑每个学生自身的性格、态度、学业情况、家境等多方面因素,根据学生性格不同,将性格外向、热情、开朗的学生与性格内向、胆小、不善言语的学生相结合;根据家庭住址的远近,将家离得较近的学生安排在一组,使他们有更多机会开展课外小组探究活动;根据学业情况,将优、中、差学生相结合,让优生与后进生结对子、做朋友.
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