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<正>一、背景与意义在幼儿美术中我们首先要简单、操作起点低,足以使幼儿能够联系已有的经验参与活动。但是,起点低并不等同于一直在低起点上徘徊,必须思考如何推动幼儿发展的空间,怎样根据幼儿个体差异提供不同层次的材料,让幼儿在宽松的活动中自主地选择材料进行
“多变式”材料在中班创美活动中的实践研究
【摘 要】
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<正>一、背景与意义在幼儿美术中我们首先要简单、操作起点低,足以使幼儿能够联系已有的经验参与活动。但是,起点低并不等同于一直在低起点上徘徊,必须思考如何推动幼儿发展
【机 构】
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浙江省海宁市鹃湖幼儿园;
【出 处】
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家教世界
【发表日期】
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2017年33期
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