【摘 要】
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最近,笔者对英山县两个乡15所农村中小学、320名在职教师进行了课外阅读情况调查,教师订阅专业杂志65份,学校集体订《中国教育报》9份、《中国教师报》9份、《湖北教育》29份
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最近,笔者对英山县两个乡15所农村中小学、320名在职教师进行了课外阅读情况调查,教师订阅专业杂志65份,学校集体订《中国教育报》9份、《中国教师报》9份、《湖北教育》29份。教师人均专业刊物拥有量仅0.35份。大部分教师长期没有订阅专业读物,教师教学只有一本教学参考书和课本。由此可见,教师的专业阅读严重不够。是什么影响了教师阅读?
Recently, I conducted an extra-curricular reading survey of 15 rural primary and secondary schools and two on-the-job teachers in two rural districts of Yingshan County. Teachers subscribe to 65 professional magazines, 9 sets of “China Education News” in schools, 9 copies, “Hubei Education” 29 copies. Teachers per capita professional publications only 0.35 copies. Most teachers have not subscribed to professional reading books for a long time. There is only one teaching reference book and textbook for teacher teaching. This shows that the teacher’s professional reading is not enough. What is the impact of teacher reading?
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