【摘 要】
：
从2004到2013年,广东队10年获得CBA的8个冠军,但从2013年后连续5年失利,调整后在2019年再度夺冠。文章运用文献资料法、数理统计法、RSR综合评价法,分析2013-2019赛季广东队不同位置球员进攻、防守及其整体实力的变化,旨在寻找目前广东队不同位置球员攻防能力变化中存在的主要问题,为球队的训练和整体实力的进一步提高提供参考。
论文部分内容阅读
从2004到2013年,广东队10年获得CBA的8个冠军,但从2013年后连续5年失利,调整后在2019年再度夺冠。文章运用文献资料法、数理统计法、RSR综合评价法,分析2013-2019赛季广东队不同位置球员进攻、防守及其整体实力的变化,旨在寻找目前广东队不同位置球员攻防能力变化中存在的主要问题,为球队的训练和整体实力的进一步提高提供参考。
其他文献
中国科学技术大学教授潘建伟、张军等联合浙江大学教授储涛研究组,通过研制硅基光子集成芯片和优化实时后处理,实现了速率达18.8Gbps迄今最快的实时量子随机数发生器。相关研究成果日前以“封面论文”的形式发表于《应用物理快报》。随机数是一种重要的基础资源,在信息安全、密码学、科学仿真、博彩业等众多领域以及日常生产生活中有着广泛的应用需求。与伪随机数发生器和其他物理随机数发生器不同,量子随机数发生器是基于量子物理原理产生真随机数的系统,具有不可预测性、不可重复性和无偏性等特征,是量子通信系统中的关键核心器件。
材料受拉伸会变厚,这似乎与物理定律相矛盾。然而,这种发生在自然界的拉胀效应在许多应用领域颇具吸引力。瑞士联邦材料科学与技术研究所(Empa)的一项新研究展示了如何将这种特殊的拉胀效应应用于损伤组织的治疗中。小牛从母牛的由拉胀组织组成的乳房中吮吸乳汁即是大自然生物体中存在的一种拉胀效应。这些拉胀组织在拉伸时并不会如橡皮筋一样变窄,而是向拉伸方向的垂直方向变宽。
该文以“婴幼儿情感及社会性发展与指导”课程为例,对早期教育课程教学改革进行了探讨,在成果导向教育(OBE)框架下提出了教学改革的三条路径:以学习产出为导向制定课程目标,以学生为中心实施课程教学,以持续的形成性评价为手段评估学习成效。期望该研究能够为高职院校早期教育核心课程建设和教学改革提供参考与借鉴。
Althoughδ13C data(eitherδ13Ccarb orδ13Corg)ofmany Triassic–Jurassic(T-J)sections have been acquired,pairedδ13Ccarb andδ13Corg from continuous T-J carbonate sections,especially in eastern Tethys,have b
对已建构的化学认知模型,在其应用时应充分考虑其影响因素,才能做出准确判断。其间,除需化学学科知识外,还需要有哲学观、经济效益观、创新发展观等方面的考量,这也赋予化学认知模型在发展学生的学科核心素养方面的实践意义。化学是实验型科学,也是应用型科学。化学的发展与工业生产和社会生活紧密相关,因而,化学的学习必须联系生产和生活实际,通过这种联系体会并确立科学发展观。1.树立经济效益观化学工业制备物质时,除考虑化学原理外.
一 文学史，尤其是中国现代文学史，从来就不是僵化和死亡的历史，在时代的某个节点上，它会带着活力和温度，重返人间和现实。 以中国左翼作家联盟为标志的左翼文学，早已成为文学史上的一个名词，九十年之后，“左联”，以一个热词的姿态重新回到了政治和文学的话语中心。而在当年的革命策源地广东，我们也听到了历史的回声，并且在中国左翼文学的潮流中，看到了岭南的血脉。 左联成立的那个年代，军阀混战，国共分裂，大
竞技健美操被视为是集合了各种运动之美之大成的运动形式,无论是练习还是观赏都能够带给人极佳的心灵审美愉悦感。文章采用观察法、逻辑归纳法,通过对规则体制下竞技健美操审美本质的探索来分析其姿态美、人文美、艺术美、精神美、服装美、竞技美等各方面的特点,旨在完善竞技健美操的美学体系,为编创和训练提供参考。
通过CNKI数据库检索得到历年来正念减压干预的研究文献,分析文献的数量、类型及年代分布,围绕着正念减压干预的概念、类型、作用及存在问题等进行研究。结果表明不同学科基于对禅学中“觉察”“意识”“体悟”的理解赋予了正念不同的定义,且划分出了正念减压干预的不同类型分类;正念减压干预的作用主要体现在生理层面和心理层面,但存在正念干预场所设置、正念指导者胜任力及伦理要求等问题。据此从研究视角、对象、内容、方法和问题层面进行总结,为后续正念减压干预研究提供借鉴。
对河南省高校羽毛球队学生的运动损伤情况进行研究,探索运动损伤发生的部位、原因。主要结论为:(1)男生在运动损伤的人均损伤次数上远高于女生。(2)运动损伤发生的部位主要有踝、膝、肘、肩、腕等关节处。(3)运动损伤的类型主要有扭伤、肌肉拉伤、软组织挫伤、髌骨劳损、半月板损伤等。(4)造成运动损伤的原因主要有技术动作错误、自我保护意识淡薄、准备活动不充分、运动强度过大、器材设施、不科学的训练等。