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通过实践教学对我国高校学习者对翻转课堂教学的认知情况进行了实验研究和分析。研究结果表明：高校学习者在经过教学实践之后对翻转课堂的认知态度有明显转变;翻转课堂弥补了传统课堂的一些局限,也促进了学习者综合能力的提升;学习者对翻转课堂教学模式提出了更高要求。总而言之,中国高校翻转课堂发展尚处在萌芽阶段,但是目前高校学习者对慕课持有积极的态度,发展前景良好。