【摘 要】
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随着人类社会进入21世纪,人们的社会角色和利益关系开始由单一向多元转化,价值观念、思维方式、目标追求等出现了多样化的趋势。在这样的历史条件下,学校德育面临更多的困难
【机 构】
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上海市闸北区实验小学 上海,200072
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随着人类社会进入21世纪,人们的社会角色和利益关系开始由单一向多元转化,价值观念、思维方式、目标追求等出现了多样化的趋势。在这样的历史条件下,学校德育面临更多的困难:有社会不利环境对我们学生的影响,有家庭内部教育的复杂性、多样性对学生的影响,还存在现代学校内部德育工作的不适应带来的许多新问题等。如学校德育往往是居高临下,单纯从“任务”、“要
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