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微型课程也被称为迷你课程或微课程,是一种特殊的学校课程类型。本文基于对杭州市回澜小学教师微型课程开发具体案例的分析,提出:从校本规划走向生本洞察:课程取向的价值回归;从宏大篇章走向"家常小菜":教师课程研发行动的量力而行;从教学补丁到教育整合:课程建设方向的整合视野是该课程当前的基本操作特征。并对微型课程开发的方向提出建议。