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摘 要:我国聋人中、高等教育经过近几十年的发展,学校数量和在校生人数都有很大的发展,政府在扶残助学中也增加了很大的投入。在新形势下国家对聋生的职业教育支持力度进一步加大,但是如何提高职业教育的效果,使聋生主动提高学习能力和职业技能,如何促进聋生对社会的认识和沟通,如何提高聋生就业,本文从几个方面做了简单的思考和论述。
关键词:聋生 职业教育 就业
中图分类号:G762 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)18-074-01
今年五月份,国务院颁发《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》。《意见》颁布将对我国的残疾人教育事业有更大的促进。现阶段我国各省市都有自己的义务教育和职业教育的特殊学校,其中聋生的教育职业教育教学占很大的比重。特殊教育的最终目的是使每一个残疾人都能有一份稳定的就业单位。根据我国目前的教育能力和就业范围,特殊教育的聋生职业教育主要有工艺美术、服装设计、家居加工、木雕、陶艺、园林等专业,这些专业都是每个职业教育学校根据广泛的市场调研而设置的专业。聋生的职业教育在学校阶段十分成功。但从就业方面看,近几年聋人就业形势已经有了较大幅度的改善,但从社会全局来看,还是不容乐观的。随着工作岗位竞争的日趋激烈,特别是现阶段全球经济危机的影响,我们聋哑学生所面对的就业问题将更为严峻。聋哑学生如何才能在激烈的竞争中寻找到适合自己的岗位,如何面对就业过程中出现的各种困难、各种情况,把握机会,真正做到独立自强呢?下面职业教育的问题和学生就业就几个方面进行简单的分析。
一、大力加强职业教育,创建特色专业,提高职业技能,广泛开展产教结合的办学模式
我国聋人中、高等教育经过近几十年的发展,学校数量和在校生人数都有很大的发展,政府在扶残助学中也增加了很大的投入。但是当前特殊教育学校只完善了九年制义务教育,而对初中的投入还不够,我们甚至没有配套完整的教科书,在这样的背景下,特殊教育质量根本不能保证,而聋校九年义务教育毕业的学生水平,充其量只相当于健全学校小学六年级毕业生的水平。这些问题恰恰成了阻碍中职职业教育和高等职业教育的绊脚石。在聋生的中等职业教育阶段,学生的理解水平差,对很多专业术语和任务目标理解的不够清楚或产生错误的理解。这些影响了聋生理论水平的提高,现阶段聋生的职业教育强调动手能力,注重技能。学生的动手能力很强,这在一定程度上促进了学生对知识的理解。学生动手技能的提高,基本能够适应工作岗位的基础岗位。但是现有聋人中、高等教育专业设置过少,加上普通高校扩招数量过大冲突聋人就业的困境,严重阻碍聋人就业。同时,目前聋人学校的专业范围较窄,这些专业与健全人设置的专业相比,没有任何特色,作为聋人,虽然视觉能力、动手能力、模仿能力确实较强,但是他们的设计思维却因文化基础较差,与同专业的健全大学生相比远远处于劣势,加之他们交流的困难,无法和用户交流设计意图,因此仅靠专业实力就业难度很大。近年来山东省特殊教育专业学校在专业设置和就业方面做了很大的突破,在充分市场调研的基础上进行专业设置,强化学生动手能力,进行专业教学改革和师生同台竞赛等形式促进学生接触社会,同时各专业的产业和教学的完美结合大大提高了学生的就业率。
二、强化德育和职业指导教学,加强学生文字能力的培养,提高学生自主学习的能力
聋生对文字的理解能力比较差,这很大程度上是手语不能完美的表达很多生词意思的原因。文字的理解能力的不足对聋哑学生融入社会,与健全人交流沟通造成了很大的障碍。这就严重影响了他们的社会交往能力,使健全人觉得他们难胜任工作。所以,对聋生的教学中,要有意识地培养他们的文字表达能力,加强德育教育和职业就业指导教育,加强语文教学,通过模拟场景教学的方法,提高学生对语言文字的理解和应用能力。要有意识地培养聋哑学生独立,自主,团结协作等好的品质;还要教给他们自学的好方法,培养他们自学的好习惯,平时要多看书看报学习,不断提高自己的文化素质修养。在此基础上,还应该教育聋哑学生心胸放宽些,克服喜欢“怀疑、猜忌”的心理障碍,树立良好的心态,这样才能以最好的状态面对就业的挑战,主动地融入主流社会。
三、加强教师和家长、学生的沟通,达成共识,保证学习和就业
在教学中,聋生由于长期生活在相对封闭的环境中,对现实社会缺少正确的认知,对就业难度缺少必要的心理准备,对自身缺陷和能力评价失衡,从而高估社会对他们的期望。他们全然不知,在高等教育大众化的今天,普通大学毕业生就业难已成了突出的社会问题,更何况他们呢。所以应加强教师、学生和家长三者之间的交流和沟通。沟通是架起心灵之间的桥梁,对聋哑学生来说沟通甚至比一板一眼的上课传授给他们的知识还要多,沟通可以打开聋哑学生心灵的窗户,使他们认识社会,认识就业岗位。家长和聋哑孩子的沟通也十分重要。很多家长把孩子送到学校来寄宿,就很少来看望孩子,往往直到节假日才来接回孩子。家长和自己的聋哑孩子之间的交流很少,而且大部分家长由于不懂手语,根本无法和自己的孩子交流沟通,他们不知道自己孩子的实际情况,不知道自己孩子对就业方面的意愿。另外还有一些家长,把孩子送来聋哑学校,就把孩子成长的全部责任都寄予学校,他们有些人甚至错误地认为:上了学的聋人就业就应该由残联和学校全部负责。很多聋人家长对聋人就业问题认识很不够。这就需要我们学校和家长多联系,多沟通,不要一味地听孩子的一面之辞,片面地了解自己的孩子,造成过高或者过低地估计了孩子以及他们就业的问题;另一方面,可以使家长更多地了解自己孩子的特点,学校就业教育的方向和工作,对聋哑学生的就业,以及就业前的教育,达成一个共识,使聋哑学生的就业问题,积极努力地向好的方面发展。
四、广泛开展校企合作,全社会共同帮助聋生就业
学校要十分重视学校与企业的合作,广泛开展订单培养模式,保证了学生就业。企业的社会责任意识是扶残助残的燎原之火,只有多的企业主尽到更多的社会责任,聋生的就业前景将更加光明。像《烟台日报??》报道的“八名聋哑学生就业跨国公司”一文中的矢崎汽车配件有限公司就尽到了很好的社会责任。学校采取多种形式的毕业推介在聋哑学生的就业中也起着很大作用。总之,社会企业和学校的合作与沟通是保证聋哑学生就业的很好途径。
综上所述,聋生的职业教育是保证就业的途径,更大范围的开拓专业,充分进行市场调研,强加大职业教育投入,深入与聋哑学生交流沟通,教师、家长的共同教育,提高聋生自主学习能力,加强校企合作等几个方面是根本促进聋哑学生职业教学效果和就业率提高的途径。
关键词:聋生 职业教育 就业
中图分类号:G762 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)18-074-01
今年五月份,国务院颁发《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》。《意见》颁布将对我国的残疾人教育事业有更大的促进。现阶段我国各省市都有自己的义务教育和职业教育的特殊学校,其中聋生的教育职业教育教学占很大的比重。特殊教育的最终目的是使每一个残疾人都能有一份稳定的就业单位。根据我国目前的教育能力和就业范围,特殊教育的聋生职业教育主要有工艺美术、服装设计、家居加工、木雕、陶艺、园林等专业,这些专业都是每个职业教育学校根据广泛的市场调研而设置的专业。聋生的职业教育在学校阶段十分成功。但从就业方面看,近几年聋人就业形势已经有了较大幅度的改善,但从社会全局来看,还是不容乐观的。随着工作岗位竞争的日趋激烈,特别是现阶段全球经济危机的影响,我们聋哑学生所面对的就业问题将更为严峻。聋哑学生如何才能在激烈的竞争中寻找到适合自己的岗位,如何面对就业过程中出现的各种困难、各种情况,把握机会,真正做到独立自强呢?下面职业教育的问题和学生就业就几个方面进行简单的分析。
一、大力加强职业教育,创建特色专业,提高职业技能,广泛开展产教结合的办学模式
我国聋人中、高等教育经过近几十年的发展,学校数量和在校生人数都有很大的发展,政府在扶残助学中也增加了很大的投入。但是当前特殊教育学校只完善了九年制义务教育,而对初中的投入还不够,我们甚至没有配套完整的教科书,在这样的背景下,特殊教育质量根本不能保证,而聋校九年义务教育毕业的学生水平,充其量只相当于健全学校小学六年级毕业生的水平。这些问题恰恰成了阻碍中职职业教育和高等职业教育的绊脚石。在聋生的中等职业教育阶段,学生的理解水平差,对很多专业术语和任务目标理解的不够清楚或产生错误的理解。这些影响了聋生理论水平的提高,现阶段聋生的职业教育强调动手能力,注重技能。学生的动手能力很强,这在一定程度上促进了学生对知识的理解。学生动手技能的提高,基本能够适应工作岗位的基础岗位。但是现有聋人中、高等教育专业设置过少,加上普通高校扩招数量过大冲突聋人就业的困境,严重阻碍聋人就业。同时,目前聋人学校的专业范围较窄,这些专业与健全人设置的专业相比,没有任何特色,作为聋人,虽然视觉能力、动手能力、模仿能力确实较强,但是他们的设计思维却因文化基础较差,与同专业的健全大学生相比远远处于劣势,加之他们交流的困难,无法和用户交流设计意图,因此仅靠专业实力就业难度很大。近年来山东省特殊教育专业学校在专业设置和就业方面做了很大的突破,在充分市场调研的基础上进行专业设置,强化学生动手能力,进行专业教学改革和师生同台竞赛等形式促进学生接触社会,同时各专业的产业和教学的完美结合大大提高了学生的就业率。
二、强化德育和职业指导教学,加强学生文字能力的培养,提高学生自主学习的能力
聋生对文字的理解能力比较差,这很大程度上是手语不能完美的表达很多生词意思的原因。文字的理解能力的不足对聋哑学生融入社会,与健全人交流沟通造成了很大的障碍。这就严重影响了他们的社会交往能力,使健全人觉得他们难胜任工作。所以,对聋生的教学中,要有意识地培养他们的文字表达能力,加强德育教育和职业就业指导教育,加强语文教学,通过模拟场景教学的方法,提高学生对语言文字的理解和应用能力。要有意识地培养聋哑学生独立,自主,团结协作等好的品质;还要教给他们自学的好方法,培养他们自学的好习惯,平时要多看书看报学习,不断提高自己的文化素质修养。在此基础上,还应该教育聋哑学生心胸放宽些,克服喜欢“怀疑、猜忌”的心理障碍,树立良好的心态,这样才能以最好的状态面对就业的挑战,主动地融入主流社会。
三、加强教师和家长、学生的沟通,达成共识,保证学习和就业
在教学中,聋生由于长期生活在相对封闭的环境中,对现实社会缺少正确的认知,对就业难度缺少必要的心理准备,对自身缺陷和能力评价失衡,从而高估社会对他们的期望。他们全然不知,在高等教育大众化的今天,普通大学毕业生就业难已成了突出的社会问题,更何况他们呢。所以应加强教师、学生和家长三者之间的交流和沟通。沟通是架起心灵之间的桥梁,对聋哑学生来说沟通甚至比一板一眼的上课传授给他们的知识还要多,沟通可以打开聋哑学生心灵的窗户,使他们认识社会,认识就业岗位。家长和聋哑孩子的沟通也十分重要。很多家长把孩子送到学校来寄宿,就很少来看望孩子,往往直到节假日才来接回孩子。家长和自己的聋哑孩子之间的交流很少,而且大部分家长由于不懂手语,根本无法和自己的孩子交流沟通,他们不知道自己孩子的实际情况,不知道自己孩子对就业方面的意愿。另外还有一些家长,把孩子送来聋哑学校,就把孩子成长的全部责任都寄予学校,他们有些人甚至错误地认为:上了学的聋人就业就应该由残联和学校全部负责。很多聋人家长对聋人就业问题认识很不够。这就需要我们学校和家长多联系,多沟通,不要一味地听孩子的一面之辞,片面地了解自己的孩子,造成过高或者过低地估计了孩子以及他们就业的问题;另一方面,可以使家长更多地了解自己孩子的特点,学校就业教育的方向和工作,对聋哑学生的就业,以及就业前的教育,达成一个共识,使聋哑学生的就业问题,积极努力地向好的方面发展。
四、广泛开展校企合作,全社会共同帮助聋生就业
学校要十分重视学校与企业的合作,广泛开展订单培养模式,保证了学生就业。企业的社会责任意识是扶残助残的燎原之火,只有多的企业主尽到更多的社会责任,聋生的就业前景将更加光明。像《烟台日报??》报道的“八名聋哑学生就业跨国公司”一文中的矢崎汽车配件有限公司就尽到了很好的社会责任。学校采取多种形式的毕业推介在聋哑学生的就业中也起着很大作用。总之,社会企业和学校的合作与沟通是保证聋哑学生就业的很好途径。
综上所述,聋生的职业教育是保证就业的途径,更大范围的开拓专业,充分进行市场调研,强加大职业教育投入,深入与聋哑学生交流沟通,教师、家长的共同教育,提高聋生自主学习能力,加强校企合作等几个方面是根本促进聋哑学生职业教学效果和就业率提高的途径。