【摘 要】
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教学心境,是教师在上课前和上课过程中出现的心理现象,它源于生活,反映在具体的教学实践中,对教学影响极大。教学心境,具有特殊性、两极性和相对稳定等基本特点。这些特点,外
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教学心境,是教师在上课前和上课过程中出现的心理现象,它源于生活,反映在具体的教学实践中,对教学影响极大。教学心境,具有特殊性、两极性和相对稳定等基本特点。这些特点,外现于教师的神态举止和音容笑貌上。根据它的表现特点,大体上可概括为以下几种。1.亢奋心境。其特征是,教师心底充实,步入课堂神采奕奕,豪情满怀;喜形于色,两眼顾盼有神,慈祥可亲;话言交流和非语言交流,信息准确而富于情感,能激起学生学习兴趣和热忱,师生双方都积极发挥出各自的主体作用和创造精
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