【摘 要】
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快乐教学是一个古老的话题,古人云:“知之者不知好之者,好之者不如乐之者。”如果让学生苦学,那是不会激起他们学习的兴趣的。《吕氏春秋》对此有深刻的认识:“人之情不能乐
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快乐教学是一个古老的话题,古人云:“知之者不知好之者,好之者不如乐之者。”如果让学生苦学,那是不会激起他们学习的兴趣的。《吕氏春秋》对此有深刻的认识:“人之情不能乐其所不安,不能得其所不乐。为之而乐矣,奚待贤者,虽不肖独若劝之;为之而苦矣,奚待不肖者,虽贤者独不能棵。反诸人情,
Happy teaching is an ancient topic, the ancients said: ”If you do not know who know the good, the good is not as good as the music. “ If students hard to learn, it will not arouse their interest in learning. ”Lu’s Spring and Autumn“ has a profound understanding of this: ”people’s feelings can not enjoy their anxiety, can not be unhappy. For whom and laments, sage sage, though unscrupulous advised; Carry on, to treat those who are not suitable, although the Sage alone can not be a tree. Anti-Morohito,
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HVEM既可作为受体与LIGHT作用传递正性共刺激信号，又能作为配体作用于BTLA介导负性共抑制信号。为深入探讨HVEM对T细胞复杂而又独特的调控作用，本文研究了HVEM在免疫细胞上的表
经颅多普勒超声（TCD）已广泛用于诊断大脑中动脉（MCA）狭窄。但TCD对MCA远端（M2）狭窄的预测指标尚未确定。Ahn等对同时接受TCD和MRA检查的患者进行对比研究，验证诊断M2段狭窄的新指标
法国著名的文学家狄德罗说过：“没有情感这个品质，任何笔调都不可能打动人心。”真情是文章的生命，作文提倡说真话、抒真情，它是作者心灵的歌唱。但如今很多同学一写作文就东拼西凑、生编硬造，缺少真情实感。究其原因，是作文教学中引导学生“说真话，抒真情”的力度不够。那么，如何改变这种现状，让学生写出富有真情实感的文章呢？下面笔者结合具体课例，谈谈写作时引导学生说真话、抒真情的一些做法。 一、大胆参与生活，
目的探讨糖尿病合并高血压患者大血管病变的特征。方法采用经颅多普勒超声（transcranial Doppler，TCD）及彩色多普勒超声显像（color Doppler flow imaging，CDFI）分别评估糖尿病合并
随着新课程改革的提出，对数学教学的要求也逐渐提高。它要求学生有发现问题、分析问题和解决问题的能力，要有灵活的思维能力，要有创新意识。数学学科是比较枯燥、死板的学科，有些学生看见数学题就头疼。随着高中数学内容的加深，要求理解知识的能力增强，内容较抽象，很难理解，致使很多学生失去了学习数学的信心。因此，教师调动学生积极性，让他们喜欢数学至关重要。那么，如何才能让学生喜欢数学，营造一个学生喜欢的高中数学
“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点。”(《中学语文教学大纲》)由此可见,人文性是非常重要的组成部分,是值得
随着课改的不断深入,我们需要对物理新课堂教学进行反思。我从教师在课堂教学中的引导作用、物理课堂教学的效益、信息技术的应用和科学探究活动四个方面谈自己的认识。
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该棉高抗黄枯萎病，在新疆石河子、河北邢台、江西上饶、湖南南县、山西临汾等地的试种中，亩产籽棉376．7—489．3千克。
新近发现,Notch信号途径参与调节外周成熟T细胞及其亚群的分化和功能发挥.本研究应用天花粉蛋白及其衍生肽处理骨髓来源的小鼠树突状细胞（DC）,检测Notch配体家族分子的表达及DC
人们的认识活动往往与情感有着密切的联系。数学学习的过程，既是一个认识的过程，又是一个诱发情感的过程。学生在教师的引领下有计划、有目的地进行学习，学生对教师的爱和学习数学的兴趣对学习效果有着重要的影响。因此，教师必须调动学生的情感因素，使之产生对数学的兴趣，乐于学习数学，创造性地学习数学；必须让数学学习充满着情感活动，在饱满的激情中学好数学，以达到最理想的教学效果。 一、注重情感交流是学好数学的前