【摘 要】
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本研究抽取了437名佤族中学生作为调查对象,以分析佤族中学生的英语学习策略类型及基本状况,研究结果表明:佤族中学生的英语学习策略可以划分为资源管理策略、认知策略、情感
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本研究抽取了437名佤族中学生作为调查对象,以分析佤族中学生的英语学习策略类型及基本状况,研究结果表明:佤族中学生的英语学习策略可以划分为资源管理策略、认知策略、情感型策略、元认知策略和记忆策略五种类型。基于研究结果,本文从学习策略视角提出了促进少数民族地区的英语教学质量和教学效果的建议。
This study selected 437 Wa middle school students as the survey subjects to analyze the type and basic conditions of the Wa middle school students ’English learning strategies. The results show that: the Wa middle school students’ English learning strategies can be divided into resource management strategies, cognitive strategies, emotional strategies, Metacognitive strategy and memory strategy of five types. Based on the research results, this paper puts forward suggestions on how to promote the English teaching quality and teaching effect in ethnic minority areas from the perspective of learning strategies.
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