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摘 要：《建筑工程项目管理》课程是建筑工程管理专业一门重要的专业课，同时又是建造师考证课程之一，该课程综合性较强，知识点多，给学习者带来一定的困难。据此，以《建筑工程项目管理》课程中的网络计划图的绘制内容为例，进行项目化教学改革研究，为讲授本门课程提供方法参考。
关键词：《建筑工程项目管理》;流水施工;项目化教学
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.18.085
1 《建筑工程项目管理》课程概述
《建筑工程项目管理》课程是建筑类专业的一门综合性课程，也是建筑工程管理专业的核心课程。是建筑类九大员职业资格证书考试的核心内容。本课程的主要内容是工程项目全方位全过程全寿命周期的科学管理和合理协调，学会本门课程，具有从事工程建设过程中的项目管理基础知识，学会解决建筑企业项目管理过程中相关问题的能力，以及具有综合管理实践能力，为今后从事有关的实际工程建设管理工作奠定坚实的基础。
《建筑工程项目管理》是一门综合性课程，在教学过程中可采用理论与实践相结合的方式进行教学，理论知识“了解、熟悉”为力度，实践知识“掌握，学会”为目的，培养学生编制施工组织总设计、单位工程施工组织设计，进度计划图、网络计划图以及相关软件应用能力。在新型课改环境下，拟采用项目化教学模式进行授课。
2 项目化教学概述
项目化教学基于德国“双元制”职业教育模式产生的适用于高校的一种科学教育教学方法，项目化教学是在课堂教学过程中教师和学生共同完成一个具体的项目，已达到教学目的的科学有效方法。项目教学法包括：情景导入，明确任务;收集资料，制定方案;自主协作，具体实施;点拨引导，过程检查;展示成果，修正完善;评估检测，拓展升华。
3 项目化教学实施—网络计划图的绘制章节
网络计划技术（Network Planning Technology），是20世纪50年代末发展的一门用于各种工程项目的合理计划和优化设计的管理技术。在国际上，网络计划技术有：关键线路法（Critical Path Method，简称CPM），网络计划评审技术（Program Evaluation and Review Technique，简称PERT）等，绘制网络计划图是一种科学的进度管理办法，因此学会绘制网络计划图尤为关键。现采用项目化教学来教授网络计划图绘制章节。
采用project软件完成，以项目网络计划图绘制为载体，设计三个项目，其中一个为考核项目，每个项目设置3个子项目，教师在项目实施过程中扮演项目经理的角色，学生扮演施工员角色用小张代替，在项目实施过程中设出错情景，如表2。
项目化教学将传统的讲授教学法改革到现在的项目驱动、行动导向教学法配合案例引导，能调动学生主动参与学习的有效性，突出学生主体地位，激发学生学习的兴趣，有利于启发学生动脑去获取知识和技能，通过角色扮演，有助于快速融入岗位。
4 结束语
本文通过使用项目化教学设计建筑工程管理课程中的一个单元“网络计划图的绘制”，将实际案例搬到课堂，模拟职场环境，帮助学生适应岗位，为做好新一轮的教学改革提供参考。
参考文献
[1]徐敏.基于BIM的高职院校建筑类课程设计研究[J].产业与科技论坛，2018，17（15）：205-206.
[2]徐敏.基于“BIM+互聯网”技术的建筑工程管理课程项目化研究[J].才智，2018，（10）：217.
[3]谢桂娟，戴艳艳.高职院校建筑工程项目管理课程教学改革探索[J].教育教学论坛，2018，（36）：262-263.
[4]陈燕欢.基于BIM的建筑工程项目管理课程教学改革与实践探索[J].佳木斯职业学院学报，2018，（08）：494+496.
关键词：《建筑工程项目管理》;流水施工;项目化教学
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.18.085
1 《建筑工程项目管理》课程概述
《建筑工程项目管理》课程是建筑类专业的一门综合性课程，也是建筑工程管理专业的核心课程。是建筑类九大员职业资格证书考试的核心内容。本课程的主要内容是工程项目全方位全过程全寿命周期的科学管理和合理协调，学会本门课程，具有从事工程建设过程中的项目管理基础知识，学会解决建筑企业项目管理过程中相关问题的能力，以及具有综合管理实践能力，为今后从事有关的实际工程建设管理工作奠定坚实的基础。
《建筑工程项目管理》是一门综合性课程，在教学过程中可采用理论与实践相结合的方式进行教学，理论知识“了解、熟悉”为力度，实践知识“掌握，学会”为目的，培养学生编制施工组织总设计、单位工程施工组织设计，进度计划图、网络计划图以及相关软件应用能力。在新型课改环境下，拟采用项目化教学模式进行授课。
2 项目化教学概述
项目化教学基于德国“双元制”职业教育模式产生的适用于高校的一种科学教育教学方法，项目化教学是在课堂教学过程中教师和学生共同完成一个具体的项目，已达到教学目的的科学有效方法。项目教学法包括：情景导入，明确任务;收集资料，制定方案;自主协作，具体实施;点拨引导，过程检查;展示成果，修正完善;评估检测，拓展升华。
3 项目化教学实施—网络计划图的绘制章节
网络计划技术（Network Planning Technology），是20世纪50年代末发展的一门用于各种工程项目的合理计划和优化设计的管理技术。在国际上，网络计划技术有：关键线路法（Critical Path Method，简称CPM），网络计划评审技术（Program Evaluation and Review Technique，简称PERT）等，绘制网络计划图是一种科学的进度管理办法，因此学会绘制网络计划图尤为关键。现采用项目化教学来教授网络计划图绘制章节。
采用project软件完成，以项目网络计划图绘制为载体，设计三个项目，其中一个为考核项目，每个项目设置3个子项目，教师在项目实施过程中扮演项目经理的角色，学生扮演施工员角色用小张代替，在项目实施过程中设出错情景，如表2。
项目化教学将传统的讲授教学法改革到现在的项目驱动、行动导向教学法配合案例引导，能调动学生主动参与学习的有效性，突出学生主体地位，激发学生学习的兴趣，有利于启发学生动脑去获取知识和技能，通过角色扮演，有助于快速融入岗位。
4 结束语
本文通过使用项目化教学设计建筑工程管理课程中的一个单元“网络计划图的绘制”，将实际案例搬到课堂，模拟职场环境，帮助学生适应岗位，为做好新一轮的教学改革提供参考。
参考文献
[1]徐敏.基于BIM的高职院校建筑类课程设计研究[J].产业与科技论坛，2018，17（15）：205-206.
[2]徐敏.基于“BIM+互聯网”技术的建筑工程管理课程项目化研究[J].才智，2018，（10）：217.
[3]谢桂娟，戴艳艳.高职院校建筑工程项目管理课程教学改革探索[J].教育教学论坛，2018，（36）：262-263.
[4]陈燕欢.基于BIM的建筑工程项目管理课程教学改革与实践探索[J].佳木斯职业学院学报，2018，（08）：494+496.