【摘 要】
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一、逐步分化原则数学科学以其高度的抽象性和严密的逻辑性为主要特征.作为数学科学基础教育的中学数学,虽然不可能呈现完全形式化的形式.但数学科学固有的特征必定要反映在
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一、逐步分化原则数学科学以其高度的抽象性和严密的逻辑性为主要特征.作为数学科学基础教育的中学数学,虽然不可能呈现完全形式化的形式.但数学科学固有的特征必定要反映在中学数学的课程中.一方面,中学数学各知识内容间千丝万缕的关系,使其课程内容呈现着明显的层次性、结构化的特点:另一方面,满足“逐步分化”原则的课题呈现方式比比皆是.其表现的形式可以概括为三种类型:第一种类型表现为概念的类属性.在数学的课题中,位于教材首位呈现的概念在包摄和概括的水平上,高于课题的其它概念.
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