【摘 要】
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自临床医学研究生、临床医学专业学位教育实施以来 ,社会评价并不高 ,甚至存在相当数量的负面评价。究其因 ,一是源于对临床医学专业学位教育的认识误区 ,二是源于我国目前临
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自临床医学研究生、临床医学专业学位教育实施以来 ,社会评价并不高 ,甚至存在相当数量的负面评价。究其因 ,一是源于对临床医学专业学位教育的认识误区 ,二是源于我国目前临床医学专业学位教育制度本身的缺陷。目前 ,我国高等医学教育体系尚不完善 ,专业学位教育、研究生教育及毕业后职业技能基本培训之间关系错综复杂 ,功能定位不清 ,形成相互干扰和冲突。建议进一步梳理思路 ,正确认识专业学位教育、研究生教育和住院医师规范化培训的教育特征与功能定位 ,建立各自恰当的培养目标与培养模式 ,最终实现在全国建立先进、科学、完善、与国际接轨的完整的医学教育体系。
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