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为了探讨混合式教学在人体解剖学实验课中的教学效果,采用“雨课堂”工具,通过课前推送、课堂讲解,课后总结的模式进行教学环节组织。结果显示在人体解剖学实地解剖实验课中采用混合式教学可以激发学生学习的兴趣,锻炼了学生自主学习的能力,较好地提高了教学效果。
基于“雨课堂”的混合式教学在人体解剖学实地解剖中的应用初探
【摘 要】
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为了探讨混合式教学在人体解剖学实验课中的教学效果,采用“雨课堂”工具,通过课前推送、课堂讲解,课后总结的模式进行教学环节组织。结果显示在人体解剖学实地解剖实验课中
【机 构】
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昆明理工大学医学院形态学教研室
【出 处】
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基础医学与临床
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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2017年昆明理工大学慕课建设项目(132610963011),2018年昆明理工大学“智慧教学”教育教学改革与研究项目(132610964717),2018年昆明理工大学教材建设项目立项(132610964828),2017年昆明理工大学课程考核改革项目(1096842942)
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