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通过对教材中5个案例的重新审视,感受教材的简洁之美、概括之准、说理之强.希望通过对话教材,探析教材的意蕴与风格,更好地为教学服务.
以对话促理解——探析教材的意蕴与风格
【摘 要】
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通过对教材中5个案例的重新审视,感受教材的简洁之美、概括之准、说理之强.希望通过对话教材,探析教材的意蕴与风格,更好地为教学服务.
【机 构】
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华中师范大学第一附属中学,湖北省武汉市英格中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2016年12期
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