【摘 要】
：
随着素质教育的实施,培养全面发展的合格人才的呼声越来越高.素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力.初中数学教学要体现素质教育的精神必须以人为本,充分发展学
【机 构】
：
齐齐哈尔阳光学校,黑龙江齐齐哈尔,161041
论文部分内容阅读
随着素质教育的实施,培养全面发展的合格人才的呼声越来越高.素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力.初中数学教学要体现素质教育的精神必须以人为本,充分发展学生的潜能.“分层教学法”即按《课标》要求,遵循“抓两头,带中间”的原则,把全班学生根据学习态度、接受能力、知识基础、成绩等因素分成几个层次,有针对性地进行分层训练,分层辅导,分层评价.在教学中,提出不同要求,因材施教,最大限度地调动各层次学生的学习积极性,使每个学生在原有基础上得到尊重和发展,从而提高教学质量的教学方法.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
本文从高中思想政治课级政治课教师的教学实际着手,阐述了提高思想政治课教学质量的方法.同时提出了政治教师需要在素质教育改革浪潮中找到新的位置.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
伴随着人们生活水平的不断提高,对于我们身边的各方面的设施的要求在不断的苛刻化、高端化.作为电力资源是这些方面的一个代表的方向,人们对于电力资源的依赖性越来越强,我们
本文在对中小学校长领导力进行文献综述的基础上,结合目前我国中小学校长领导力缺失的原因、表现进行分析,并试图提出问题的解决办法:一方面要从校长自身建设抓起；另一方面要
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7