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在传统的教学质量观中，知识教育或片面的能力教育占据了绝对中心，对于非理性的、非逻辑的情感因素未给予应有的重视，加强数学教学中的情感教育有利于创设良好的课堂气氛，激发学生学习的主动性．培养学生的学习心理素质，形成良好的个性品质和审美素质。
浅谈数学教学中的情感教育
【摘 要】
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在传统的教学质量观中，知识教育或片面的能力教育占据了绝对中心，对于非理性的、非逻辑的情感因素未给予应有的重视，加强数学教学中的情感教育有利于创设良好的课堂气氛，激发学生
【机 构】
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金昌市金川公司总校一中
【出 处】
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西北成人教育学报
【发表日期】
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2006年2期
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